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LA EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Los modelos de diseño instruccional se fundamentan y planifican en la teoría de Aprendizaje que se asumía en cada momento.
Por ello Benítez plantea cuatro Generaciones en los modelos de desarrollo instruccional.
DÉCADA DE 1970
En esta etapa Los modelos se fundamentan en la teoría de sistemas, los cuales se organizan en sistemas abiertos por ello buscan mayor participación de los estudiantes.
DÉCADA DE 1980
Esta se estructura buscando centrarse en los procesos cognitivos
EL PENSAMIENTO, LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS,EL LENGUAJE, LA FORMACIÓN
SU ÉNFASIS RADICA EN:
° La participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje.
° Creación de ambientes de aprendizaje los cuales le permitan estimular a los estudiantes en cuestiones mentales.
° Énfasis en el conocimiento significativo.
° La estructuración, organización y secuencia de la información para Facilitar su óptimo procesamiento.
Esta década se caracteriza por sustentarse en la teoría cognitiva, se preocupa por la comprensión de los procesos de aprendizaje.
DÉCADA DE 1960
CARACTERÍSTICAS:
° Pequeños pasos para el contenido de la enseñanza.
° Selección de las estrategias y aprendizajes según el dominio del conocimiento.
° Logros observables del aprendizaje.
° Los Criterios de evaluación son establecidos anteriormente.
° Los objetivos son especializados en la conducta.
° Este utilizo refuerzos para motivar el aprendizaje.
° Se identifican las metas a lograr.
° Modelaje y práctica para asegurar una fuerte asociación estímulo-respuesta.
° Sigue Una secuencia metódica.
Los modelos tienen su fundamento en el conductismo, por lo que son Lineales, prescriptivos y se enfocan en los conocimientos acompañados por Destrezas académicas.
DÉCADA DE 1990
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo del alumno.
Se busca enfatizar en la creatividad del estudiante y no en los contenidos.
Se fundamentan en las teorías constructivistas y de sistemas.
LAS PREMISAS QUE GUÍAN EL PROCESO
DE DISEÑO INSTRUCCIONAL SON:
° El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
° El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
° El conocimiento conceptual se adquiere por la integración de múltiples Perspectivas en colaboración con los demás.
° La importancia de los conocimientos previos, de las creencias y de las Motivaciones de los alumnos.
° Potenciar de aprendizaje colaborativo, utilizando las redes sociales que les permitan el intercambio de información y el desarrollo de competencias sociales .
° Fomentar metodologías dirigidas al aprendizaje significativo en donde las actividades y conocimientos sean coherentes y tengan sentido para el estudiante, fundamentalmente porque desarrollan competencias necesarias para su futuro personal y/o profesional.
° La creación de entornos y ambientes de aprendizajes naturales y motivadores que orienten a los estudiantes en la construcción de nuevos conocimientos, experiencias y actitudes.
