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ESTRUCTURA DE LA TAREA QUE FAVORECE APRENDIZAJES AUTORREGULADOS (https…
Plantear tareas abiertas, desafiantes y que se extiendan en el tiempo
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Demandas cognitivas de alto orden (aplicar, argumentar, crear, entre otras), que activen el uso de conocimientos previos y el anclaje a nuevos contenidos
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Ejemplos: resolución de problemas reales, a partir de la generación de propuestas de intervención o de productos tangibles, como dispositivos electrónicos; la realización de diagnósticos; el análisis de casos; la creación y ejecución de proyectos; la elaboración de ensayos, entre otras
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