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DUA - Coggle Diagram

- - - - Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje y los símbolos
        
        La interacción con los diversos sistemas de representación (sean éstos lingüísticos o no lingüísticos) varía de unos alumnos a otros.
      - Proporcionar opciones para la comprensión
        
        El propósito de la educación es hacer que los alumnos comprendan la información de manera que puedan transformarla en conocimiento, aquel que llamamos aprendizaje significativo, este ocurre cuando logramos ir más allá de la presentación de la información y propiciamos que el alumno la utilice para resolver distintas situaciones de su vida cotidiana.
      - Proporcionar diferentes opciones para percibir la información
        
        Si el alumno no puede percibir la información, no habrá aprendizaje. Para evitar que esto sea una barrera, es importante asegurarse de que todos los estudiantes puedan percibir la información clave, se hace necesario buscar formas alternativas que permitan proporcionar la misma información a través de diferentes modalidades.
    - - Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas
        
        Las funciones ejecutivas se relacionan con el nivel superior de la capacidad humana. Estas capacidades permiten a los seres humanos actuar estableciendo metas u objetivos a largo plazo. Sin embargo, hay personas que presentan dificultades, debemos estar entrenados para ofrecer diversas opciones de apoyo y camino metodológico para el desarrollo de las funciones ejecutivas.
      - Proporcionar opciones para la expresión y hacer fluida la comunicación
        
        Consiste en ofrecer al alumno diversas formas de expresión de lo aprendido. Es posible brindar herramientas o apoyos para redactar, componer o construir objetos, así como ofrecer distintas opciones y recursos para que los alumnos alcancen el máximo nivel de desarrollo en sus habilidades.
      - Proporcionar múltiples medios físicos de acción
        
        Un libro de texto o un cuaderno de ejercicios en formato impreso proporcionan opciones muy limitadas para interactuar. Son los materiales que habitualmente usamos para el desarrollo de estrategias de enseñanza
    - - El aspecto emocional es un elemento crucial en el aprendizaje de los alumnos. El mismo se evidencia a través de las diferentes motivaciones y modos de implicación con el proceso educativo. Por esto es importante proporcionar opciones o variar las dinámicas, de modo que todos los estudiantes puedan involucrarse según sus preferencias, aptitudes y tipos de inteligencia
        
        Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
        
        Un objetivo educativo central consiste en contribuir en la construcción, por parte de los alumnos, de habilidades de autorregulación y autodeterminación. Las mismas son claves para el aprendizaje y, en última instancia, para el desarrollo personal, fin último de toda educación.
        
        Proporcionar opciones para la autorregulación
        
        Un objetivo educativo clave es el desarrollo de las habilidades individuales de autorregulación y autodeterminación que permitan garantizar a todos/as oportunidades de aprendizaje. Por ello, es conveniente proporcionar opciones suficientes que ayuden a los estudiantes a gestionar la forma de comprometerse en su propio aprendizaje.
        
        Proporcionar opciones para captar el interés
        
        Buena parte de la actividad docente tiene que ver con captar la atención y motivar a los alumnos a que se involucren en las situaciones de enseñanza. La planificación de nuestras estrategias pedagógicas se enriquecerá con el reconocimiento de la heterogeneidad.