Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 8 Part 2 การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาเพื่อรับการประเมินคุณภาพภายน…
บทที่ 8 Part 2
การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาเพื่อรับการประเมินคุณภาพภายนอก
ตัวอย่างแนวทางการเตรียมข้อมูล/ร่องรอยหลักฐานเชิงประจักษ์
“จุดเปลี่ยน 3 ประการ” ที่สำคัญในการประเมินฯ รอบสี่ของ สมศ.
การใช้ “กรอบแนวทางการประเมินฯ” แทน “มาตรฐานการประเมินฯ”
เน้นการประเมินเชิงคุณภาพ
เน้นการประเมินเพื่อพัฒนา ผลการประเมินฯ ไม่มี ได้/ตก หรือ รับรอง/ไม่รับรอง
วิวัฒนาการในการประเมินคุณภาพภายนอก
สมศ. เริ่มงานประกันคุณภาพภายนอก โดยใช้เทคนิคประเมิน (Assessment) เทคนิคประกันมีหลายอย่าง เช่น Audit, Evaluation , Description
สรุปวิวัฒนาการในช่วง 3 รอบแรก (รอบ หมายถึง รอบของสถานศึกษาที่รับการประเมินคุณภาพภายนอก จาก สมศ. ทุก 5 ปี)
สมศ. เริ่มงานประกันคุณภาพภายนอก โดยใช้เทคนิคประเมิน (Assessment) เทคนิคประกันมีหลายอย่าง เช่น Audit, Evaluation , Description
สรุปวิวัฒนาการในช่วง 3 รอบแรก (รอบ หมายถึง รอบของสถานศึกษาที่รับการประเมินคุณภาพภายนอก จาก สมศ. ทุก 5 ปี)
การเตรียมข้อมูล / ร่องรอยหลักฐานเชิงประจักษ์
กรอบแนวทาง รูปแบบและวิธีการประกันคุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID-19
หลักการประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์ COVID-19
ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ที่ทำให้การจัดการเรียนการสอนเปลี่ยนจาก ONSITE เป็นรูปแบบ ONLINE
2) วิธีการประเมินคุณภาพภายนอก สอดคล้องกับการประกันคุณภาพภายใน
2) วิธีการประเมินคุณภาพภายนอก สอดคล้องกับการประกันคุณภาพภายใน
ระยะแรก : การประเมินจากการวิเคราะห์ SAR
ระยะสอง : การประเมินจากการตรวจเยี่ยม
วิธีการประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์ COVID-19
วิธีประเมินคุณภาพภายนอกช่วง COVID-19 แบ่งเป็น 2 ระยะ
ระยะแรก ภายใต้ความเชื่อที่ว่า “สถานศึกษาเขียน SAR ตามที่ทำจริง” สมศ. จึงประเมิน SAR ที่สถานศึกษาส่งให้ สมศ. ผ่านต้นสังกัด
ระยะสอง ภายใต้ความเชื่อที่ว่า “สถานศึกษาปฏิบัติงานตามที่ระบุไว้ใน SAR ” เป็นการตรวจหลักฐานข้อมูลเชิงประจักษ์ และเป็นไปตามความสมัครใจของสถานศึกษา (ไม่บังคับ) โดยยื่นคำร้องขอให้ สมศ. ประเมินต่อ
การตรวจหลักฐาน ข้อมูลเชิงประจักษ์ ทำได้ 2 แบบ
2.1) วิธีทางอิเล็กทรอนิกส์
2.2) วิธีลงพื้นที่
นางสาวสายหมอก วังตา 61202371 Sec.17