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CUBA: EL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y METODOLÓGICO. UNA…

- - - - Se distingue por la activación y regulación de los procesos y mecanismos intelectuales
        
        Permiten la gestión, construcción y utilización del
        conocimiento en sus múltiples dimensiones,
        
        Propósito de solucionar eficientemente los problemas en el contexto de su formación o desempeño profesional y personal
        
        Programa de
        Capacitación Psicopedagógico y Metodológico
        
        Se presenta como una alternativa válida, pues sitúa los métodos de enseñanza-aprendizaje (principalmente los activos y participativos)
        
        Al servicio del desarrollo personológico en general y de la competencia cognoscitiva en particular considerando los referentes y sus relaciones con el proceso de componentes
- - - - Realizar la auto-evaluación de su aprendizaje.
      - Identificar los problemas metodológicos de su asignatura y proponer acciones para la búsqueda de la solución a los mismos,
- - - - Reconoce la unidad entre lo social y lo individual en los procesos de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo personológico
        
        Gestiona, construye y utiliza el conocimiento,
        incentivando el aprendizaje de sus miembros
        
        Se desarrolla un proceso donde se plasman formaciones psicológicas mediatas
        e inmediatas
        
        Reconoce un papel activo del sujeto como elemento determinante para su implementación
        
        Favorecer la individualización de los objetivos y con ello el papel activo del sujeto
        
        De igual modo, los objetivos, el qué se espera institucionalmente del estudiante
        
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- - - - Mediante el desarrollo de actividades grupales en las que se analicen sus consecuencias más notables en el proceso de configuración individual
        
        De la competencia cognoscitiva de los estudiantes
        
        y
        
        Demostrar y capacitar a los docentes en las potencialidades de la integración de los métodos activos de enseñanza
        
        La estimulación de la competencia cognoscitiva del estudiantado
  - - - Sistema de habilidades
        
        Sistema de valores
- - - - Consiste en la observación de un material fílmico
        sobre una determinada temática
      - 3: ¿Cómo incentivar el protagonismo del estudiante? El papel del objetivo
        
        Que argumente las posibilidades de incrementar el protagonismo y participación en su proceso de gestión construcción y utilización del conocimiento
- - - - Propone estimular la relación teórica-práctica en la gestión, construcción y utilización del conocimiento
        
        El entrenamiento de la auto-evaluación permite avanzar en el tránsito del protagonismo del profesor al protagonismo del estudiante