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PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS - Coggle Diagram
PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
¿En qué consiste y cómo se planifican las unidades didácticas?
Tener claro que los estudiantes aprenderán por medio de las actividades que organice la I.E. en función de su PEI. Una de estas actividades la constituyen las unidades didácticas.
Tener en cuenta que se deben desarrollarlas competencias y capacidades previstas en la planificación anual.
¿Cómo podemos organizar las de las unidades didácticas?
Identificar problemas, intereses o interrogantes relacionados con diversas temáticas. Con esta información elaborarán las unidades didácticas en las que se plantean situaciones significativas retadoras.
Seleccionar y organizar las competencias y capacidades de acuerdo a las necesidades y al tiempo que estas requieran para desarrollarse.
Las unidades didácticas deben estar organizadas en función de las situaciones significativas que se plantean. Sus títulos deben ser comunicables, motivadores para los estudiantes y tienen que sintetizar el producto de la unidad.
Indicar la duración de la unidad didáctica en semanas. • Precisar los productos que se van a obtener en la unidad.
¿Cómo son las unidades didácticas?
Unidad didáctica que integra varias áreas curriculares.
La unidad integra varias áreas cuando requiere de estas competencias para responder a la situación significativa.
Unidades didácticas por área curricular.
La unidad didáctica desarrolla competencias de un área curricular.
¿Cómo están estructuradas las unidades didácticas?
Aprendizajes esperados
Presenta una tabla con las competencias, capacidades e indicadores pertinentes para la situación significativa planteada. La cantidad que se selecciona debe ser proporcional al tiempo que requieren los estudiantes para aprender.
La secuencia didáctica
Consiste en organizar de forma secuencial las sesiones de aprendizaje a través de las cuales se desarrollan las competencias y capacidades previstas
Producto
Señala el producto que se logra hacia el final de la unidad. Para llegar a él los estudiantes pueden elaborar otros productos, los cuales formarán parte del final.
La evaluación
Se realiza durante la ejecución de la unidad didáctica, con una función formativa, y al final para conocer lo que han progresado los estudiantes
Situación significativa
Aborda un problema que se convierte en una situación retadora para los estudiantes teniendo en cuenta las competencias que abordarán. Se presentan generalmente a través de preguntas que deben orientar el producto y la secuencia de sesiones.
Recursos y materiales didácticos
Señalar cuáles son los recursos y materiales educativos que se requieren para el desarrollo de las competencias y capacidades seleccionadas.
Título de Unidad
Está dirigido a los estudiantes y en él se sintetiza lo que harán.
Bibliografía
Presenta las referencias bibliográficas que se han utilizado para la elaboración de las sesiones de aprendizaje