Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 7 การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา - Coggle Diagram
บทที่ 7
การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของ
สถานศึกษา
การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง
ความหมาย
เอกสารที่แสดงถึงการรายงานผลการประเมินตนเองตามองค์ประกอบและตัวบ่งชี้คุณภาพและเกณฑ์ตามที่ระบุไว้ของสถานศึกษา แล้ววิเคราะห์ตนเองว่ามีจุดอ่อนจุดแข็ง
วัตถุประสงค์
เพื่อนำเสนอผลการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียน หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเผยแพร่ต่อสาธารณชน
เพื่อเป็นฐานข้อมูลของสถานศึกษาในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี และเป็นฐานข้อมูลสำหรับการประเมินคุณภาพภายนอก
ประโยชน์
สถานศึกษามีฐานข้อมูลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศเชิงประจักษ์ที่จะช่วยกระตุ้นให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและผู้เกี่ยวข้องให้ความสำคัญและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการปฏิบัติงานตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ร่วมกัน
พ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบผลการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาทั้งในส่วนที่ดีและส่วนที่ควรพัฒนา
มีฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการศึกษา
สำนักงานรับรองมาตรฐานและการประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ใช้รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก
โครงสร้างของรายงานผลการประเมินตนเอง
ส่วนที่ 1
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเอง
ภาพรวมของคุณภาพการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
แผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาในปีถัดไป
ส่วนที่ 2 รายละเอียดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ข้อมูลพื้นฐาน
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ภาคผนวกโครงสร้างของรายงาน
หลักการและวิธีการประเมินคุณภาพภายใน
การประเมินคุณภาพภายใน
เป็นระบบและกลไกในการควบคุม ตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาให้เป็นไปตามนโยบายที่กำหนด
ดำเนินการให้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
กระบวนการประเมินคุณภาพภายในเป็นการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
หลักการสำคัญของการประเมิน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา
จุดมุ่งหมายของการประเมินคุณภาพภายใน อยู่ที่การพัฒนาคุณภาพ
การดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารจัดการและการทำงานของบุคลากรทุกคนในสถานศึกษา ดำเนินการตามแผน
การประเมินคุณภาพภายใน เป็นหน้าที่ของบุคลากรทุกคนในสถานศึกษา
ขั้นตอนการจัดทำรายงาน
ผลการประเมินตนเอง
เขียนรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
4.นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ
รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ
รายงานและเปิดเผยต่อผู้เกี่ยวข้อง
1.แต่งตั้งคณะทำงาน
การพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง
ความหมาย
ทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยนำผลการประเมินที่สะท้อนคุณภาพของผู้เรียนมาใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามวงจรคุณภาพ (PDCA)
วิธีที่ 1 การใช้ข้อมูลเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ระยะที่ 1 การจัดเตรียมข้อมูล
ระยะที่ 2 วางแผนการใช้ข้อมูล
ระยะที่ 3 การลงมือปฏิบัติงาน
วิธีที่ 2 การจัดการความรู้
การจัดการความรู้ หมายถึง การรวบรวมองค์ความรู้ที่มีอยู่ในองค์กร ซึ่งอาจอยู่ในตัวบุคคล หรือเอกสารมาพัฒนาให้เป็นระบบ
วิธีที่ 3 การใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพพัฒนางานและการเรียนรู้
การรวมตัว ร่วมใจ ร่วมพลัง ร่วมทำ และเรียนรู้ร่วมกันของครู ผู้บริหาร และนักวิชาการแบบกัลยาณมิตร สู่คุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่เน้นความสำเร็จของผู้เรียน