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La comunicación en las evaluaciones inicial, del proceso y final desde el…
La comunicación en las evaluaciones inicial, del proceso y final desde el enfoque formativo
Evaluación del proceso
Evalúa
Evalúa progresos de aprendizaje
Razonamiento
Estrategias de aprendizaje
Se aplica durante el proceso de E-A
Se realiza
Conocer progresos
Dar seguimiento
Analizar procedimientos
Adecuar estrategías
Propósito
Conocer progresos
Analizar estrategias
Lograr acuerdos para mejorar
Evaluación final
Evalúa
Evalúa el logro o no de aprendizajes
Relación entre saberes previos y nuevos
Se aplica al final del proceso de E-A
Se realiza
Dar seguimiento
Adecuar estrategias
Elaborar juicios con base a resultados
Propósito
Establecer acuerdos para mejorar
Orientar el desarrollo
Identificar necesidades
Tomar decisiones
Evaluación inicial
Evalúa
Conocimientos previos
Razonamiento
Actitudes y hábitos
Se lleva a cabo al inicio del proceso de E-A
Se realiza
Para planificar estrategias de acuerdo a necesidades
Para que los alumnos identifiquen conocimientos previos
Propósito
Motivar
Retroalimentar
Tipos
Heteroevaluación
Se aplica de docente a alumno
Coevaluación
Se aplican entre alumnos
Autoevaluación
El alumna evalúa su desempeño
José Gustavo González Pineda
7005
Evaluación del diseño curricular