Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการเรียนรู้ ในยุคดิจิทัล - Coggle Diagram
การจัดการเรียนรู้
ในยุคดิจิทัล
ความหมาย ลักษณะของการเรียนรู้ Digital
Literacy
หมายถึง ความสามารถในการอ่าน การเขียนและทักษะทางตัวเลข
Digital Literacy
หมายถึง ความรู้ ความเข้าใจในการใช้เครื่องมือทางเทคนิคและเกี่ยวข้องกับความรู้ความสามารถพื้นฐาน
ความสามารถในการค้นคืน การจัดการ แบ่งปัน รวมถึงการสร้างสารสนเทศ
ความรู้ ทักษะการเรียนรู้ในการทำงานกับสารสนเทศที่นำเสนอผ่านคอมพิวเตอร์ ในรูปแบบและจากแหล่งที่หลากหลาย
ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์
ทักษะทางด้านอารมณ์และทางสังคม
ลักษณะ ของการเรียนรู้ Digital
ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลต่าง ๆ
ผู้สอนทำหน้าที่โค้ช ให้คำชี้แนะ ให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด
การเรียนรู้ Digital
การรู้สื่อ (Media Literacy)
ความสามารถของผู้เรียนในการเข้าถึง การวิเคราะห์ และการผลิตสื่อ
ตระหนักเกี่ยวกับผลกระทบและอิทธิพลของสื่อมวลชนและวัฒนธรรม
การรู้เทคโนโลยี (Technology literacy)
ความสามารถของผู้เรียนในการใช้เทคโนโลยี ครอบคลุมทักษะคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานสู่ทักษะที่ซับซ้อนมากขึ้น
การรู้สารสนเทศ (Information literacy)
ความสามารถในการประเมินว่าสารสนเทศใดที่ผู้เรียนต้องการ
การรู้วิธีการที่จะค้นหาสารสนเทศที่ต้องการออนไลน์ การรู้การประเมินและการใช้สารสนเทศที่สืบค้นได้
การรู้สังคม (Social literacy)
ความสามารถในการมีส่วนร่วม ผ่านความร่วมมือและเครือข่าย
การรู้การสื่อสาร (Communication literacy)
ความสามารถของผู้เรียนในการคิด การจัดการ และการเชื่อมต่อกับคนในสังคม บูรณาการความรู้จากแหล่งต่างๆ
การรู้เกี่ยวกับสิ่งที่เห็น (Visual literacy)
ความสามารถของผู้เรียนเกี่ยวกับความเข้าใจ การแปลความหมายสิ่งที่เห็น การวิเคราะห์ การเรียนรู้ การแสดงความคิดเห็น
การออกแบบการจัดการเรียนรู้ Digital
การเปิดพื้นที่ให้ผู้เรียนได้ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้
สามารถประยุกต์ใช้ได้ในการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนทุกระดับ ทุกรายวิชา
ออกแบบสถานการณ์
ที่ต้องใช้เทคโนโลยี
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
ให้มีความหลากหลาย
เตรียมความพร้อม
ทรัพยากรเทคโนโลยี
จัดระบบขั้นตอน
กิจกรรมการเรียนรู้
แนวทางการจัดการเรียนรู้ Digital
เสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมการใช้เทคโนโลยี
เปิดพื้นที่การใช้เทคโนโลยี
กระตุ้นให้แสวงหา
เทคโนโลยีใหม่ๆ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้
การใช้เทคโนโลยี
เสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมการใช้เทคโนโลยี
การประเมินการเรียนรู้ Digital
สนับสนุนการวัดและประเมินเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนบนพื้นฐานแนวคิดการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
สนับสนุนการประเมินการเรียนรู้มีความหลากหลาย
ให้ผู้เรียนทราบผลการประเมินและข้อมูลย้อนกลับ(feedback) อย่างรวดเร็ว
การประเมินการเรียนรู้ใน New normal
การประเมินเชิงรุกและการประเมินเชิงรับ
Growth mindset ของการประเมินใน New normal
การประเมินตนเองใน New normal
ความสำคัญ
เป็นวิธีการหลักของการประเมินการเรียนรู้ใน New normal
มีจุดเน้นคือการให้ผู้เรียนใช้การประเมินตนเองเป็นกระบวนการเรียนรู้ชนิดหนึ่ง
คุณค่าของการประเมินตนเอง
ผู้เรียนได้รับการกระตุ้นวินัยในการเรียนรู้
ผู้เรียนได้เรียนรู้วิธีการประเมินตนเอง
ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการสะท้อนคิด
ผู้เรียนได้กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้
ที่เหมาะสมกับตนเอง
ผู้เรียนได้สะท้อนผลการเรียนรู้และทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ส่งเสริมคุณลักษณะบุคคลแห่งการเรียนรู้
บทบาทของผู้สอน
สำหรับการประเมินการเรียนรู้ใน New normal
สร้างบรรยากาศความไว้เนื้อเชื่อใจ (Trust)
กระตุ้นผู้เรียนให้เห็นคุณค่าของการประเมินตนเอง
อำนวยความสะดวกด้านเครื่องมือประเมิน
ตรวจสอบผลการประเมินตนเองของผู้เรียนแล้วให้ข้อมูลย้อนกลับ
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้การสะท้อนคิดและถอดบทเรียน