Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, image, image, image,…
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Podemos definir la inteligencia emocional como la ”capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos”. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones.
Si miramos atrás, podremos observar cómo los profesores preferían a los niños conformistas, que conseguían buenas notas y exigían poco. era normal que los alumnos solo prestaran atención a clase pero solo con la intención de memorizar todo ya que no se quejaban
Las habilidades emocionales del niño no son evaluables dentro del sistema educativo, pero tienen una gran importancia Por lo tanto, podemos afirmar que la inteligencia emocional es un factor decisivo a la hora de formarnos académicamente
Por ejemplo, un niño puede ser muy inteligente y por consiguiente sacar buenas notas en el colegio, pero al no tener una autoestima adecuada puede ocurrir que en la adolescencia sea un niño rebelde y deje los estudios simplemente por una influencia de sus amigos, ya que no tiene las herramientas adecuadas para tomar decisiones de forma autónoma. esto llegara a afectar a su futuro ya que pueden surgir problemas como de conducta o hasta incluso embarazos no deseados, son el producto de una inadecuada educación emocional en la infancia.
El Cociente Intelectual llevado a cabo por psicólogos y psicopedagogos ha marcado de forma negativa a muchos alumnos. ya que miden su inteligencia con pruebas que hacen olvida su inteligencia emocional para sacar un coeficiente alto. Tener un elevado C.I. (Cociente intelectual) no es una condición suficiente que garantice el éxito en la vida, es necesario algo más que una buena inteligencia abstracta para poder solucionar los problemas personales derivados de la emocionalidad, y de los problemas de relación con las personas próximas.
en la escuela deberían de enseñar a los alumnos a ser mas inteligentes emocionalmente dadores estrategias y habilidades emocionales básicas para protegerlos de los riesgos.
MATERIAL PARA TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
El método EOS
El programa se divide en bloques de trabajo:
.
Bloque 1 conoce tu autoestima y tus emociones
Bloque 2 como te sientes
Bloque 3 Emociones… no muy buenas.
Bloque 4 Las buenas emociones.
Boque de trabajo 5 Como se sienten los demás
Bloque 6 Aprendo las habilidades emocionales.
Bloque 7 Soluciono los problemas con los demás.
Bloque 8 Aprendo a comunicarme bien.
El primer manual que recomiendo es el método “EOS”, programa para el desarrollo de la inteligencia emocional. Este programa se puede encontrar para diferentes niveles de la educación primaria por lo que se divide en ciclos (1º ciclo, 2º ciclo y 3º ciclo). Este programa está orientado a mejorar la convivencia escolar, sobre todo a las mejora de las habilidades sociales y a la solución de conflictos
.
1 Los objetivos que se persiguen con la implantación de la Inteligencia Emocional en
la escuela, serían los siguientes:
Mejorar la calidad de vida escolar.
Prevenir conflictos interpersonales
Tener una actitud positiva ante la vida.
Desarrollar la resiliencia
Prevenir el consumo de drogas y otras conductas de riesgo.
Desarrollar la tolerancia a las frustraciones diarias.
Modular y gestionar la emocionalidad.
Clasificarlas: sentimientos, estados de ánimo...
Conocer cuáles son las emociones y reconocerlas en los demás
Detectar casos de pobre desempeño en el área emocional.
2 Las funciones que tendrá que desarrollar el nuevo tutor serán:
Percibir las necesidades, motivaciones, intereses y objetivos de los alumnos.
Ayudar a los alumnos a establecerse objetivos personales.
Facilitar los procesos de toma de decisiones y responsabilidad personal.
Orientar personalmente al alumno.
Establecer un clima emocional positivo, ofreciendo apoyo personal y social
para aumentar la autoconfianza de los alumnos.
Por último, el niño tendrá un elevado rendimiento escolar, cuando reúna los
siguientes factores en su personalidad:
.
• Confianza en sí mismo y en sus capacidades
• Curiosidad por descubrir
• Intencionalidad, ligado a la sensación de sentirse capaz y eficaz.
• Autocontrol
• Relación con el grupo de iguales
• Capacidad de comunicar
• Cooperar con los demá
El manual “Sentir y pensar”
este manual pretende ayudar a todos los profesores que tengan ganas de ayudar a sus alumnos para que sean unas personas emocionalmente sanas, personas que tengan una actitud positiva ante la vida, que sepan expresar y controlar sus sentimientos, que conecten con las emociones de otras personas, que tengan autonomía y capacidad para tomar decisiones adecuadas y puedan superar las dificultades y conflictos que inevitablemente surgen en la vida
Los nueve módulos son:
Es un programa muy completo, con mucho material y muy fácil de realizar, ya que viene perfectamente estructurado y las sesiones muy definidas, por lo que no conlleva dificultad por parte del profesorado.
.
1º módulo: Autoconocimiento
2º: módulo: Autonomía
3º módulo: Autoestima
4º módulo: Comunicación
5ª módulo: Habilidades sociales
6 º módulo: Escucha
7 º módulo: Solución de conflictos
8 º módulo: Pensamiento positivo
9º módulo: Asertividad
