Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 7 การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา, : : :, นางสาวสายหมอก…
บทที่ 7
การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
รายงานผลการประเมินตนเอง
(Self-Assessment Report: SAR)
ความหมาย เอกสารที่แสดงถึงการรายงานผลการประเมินตนเองตามองค์ประกอบและตัวบ่งชี้คุณภาพและเกณฑ์ตามที่ระบุไว้ของสถานศึกษา ในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง
วัตถุประสงค์ของการจัดทำ
รายงานผลการประเมินตนเอง
เพื่อนำเสนอผลการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา
เพื่อเป็นฐานข้อมูลของสถานศึกษาในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ประโยชน์ของการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง
สถานศึกษามีฐานข้อมูลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาการจัดการศึกษาทั้งในด้านจุดเด่น จุดควรพัฒนา โอกาส และข้อจำกัด เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา
สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศเชิงประจักษ์ที่จะช่วยกระตุ้นให้ บุคลากร ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการปฏิบัติงานตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ร่วมกัน
สถานศึกษามีฐานข้อมูลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาการจัดการศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด มีฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการศึกษา
5.สำนักงานรับรองมาตรฐานและการประเมินคุณภาพการศึกษา
การประเมินคุณภาพภายใน
(Internal Quality Assessment)
เป็นระบบและกลไกในการควบคุม ตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ให้เป็นไปตามนโยบายที่กำหนดโดยสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด
หลักการสำคัญของการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
1.จุดมุ่งหมายของการประเมินคุณภาพภายใน อยู่ที่การพัฒนาคุณภาพให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
การดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารจัดการและการทำงานของบุคลากรทุกคนในสถานศึกษา
3.การประเมินคุณภาพภายใน เป็นหน้าที่ของบุคลากรทุกคนในสถานศึกษา
วัตถุประสงค์การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
เพื่อตรวจสอบคุณภาพและผลการปฏิบัติงานของสถานศึกษา
เพื่อนำผลการประเมินคุณภาพภายในมาใช้เป็นข้อมูลประกอบในการตัดสินใจ วางแผนพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
เพื่อพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
เพื่อนำข้อมูลผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไปจัดทำรายงานประจำปี
ขั้นตอนการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาและ
การจัดทำรายงานการประเมินตนเอง SAR
แต่งตั้งคณะทำงาน
2.รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ
3.เขียนรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
4.นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ
รายงานและเปิดเผยต่อผู้เกี่ยวข้อง
โครงสร้างและการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ส่วนที่ 1
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
ภาพรวมของคุณภาพการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเอง
แผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาในปีถัดไป
ส่วนที่ 2 รายละเอียดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ข้อมูลพื้นฐาน
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ภาคผนวกโครงสร้างของรายงาน
การพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง
การดำเนินงานตามแนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยนำผลการประเมินที่สะท้อนคุณภาพของผู้เรียน การศึกษาตามวงจรคุณภาพ (PDCA)
แนวการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
วิธีที่ 1 การใช้ข้อมูลเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ระยะที่ 1 การจัดเตรียมข้อมูล
ระยะที่ 2 วางแผนการใช้ข้อมูล
ระยะที่ 3 การลงมือปฏิบัติงาน
วิธีที่ 2 การจัดการความรู้
การจัดการความรู้ หมายถึง การรวบรวมองค์ความรู้ที่มีอยู่ในองค์กร ซึ่งอาจอยู่ในตัวบุคคล หรือเอกสารมาพัฒนาให้เป็นระบบ
วิธีที่ 3 การใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพพัฒนางานและการเรียนรู้
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) หมายถึง การรวมตัว ร่วมใจ ร่วมพลัง ร่วมทำ และเรียนรู้ร่วมกัน
: : :
นางสาวสายหมอก วังตา 61202371 Sec.17