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學習障礙學生輔導介入策略 ㄧ位國中學習障礙學生的輔導歷程 - Coggle Diagram
學習障礙學生輔導介入策略
ㄧ位國中學習障礙學生的輔導歷程
建立正向的自我概念
去除同儕團體異樣的眼光與對於「障礙」的標籤
認識學習障礙
類型
教學策略
成因
學習障礙的名人
提升自信心
日常生活
賦予責任
擔任資源班的志工、隊長
參與原班活動
學業
調整課程、擬定 合適的教學內容及進度
評估起點行為
轉介前介入過程（RTI）
第二層介入：以固定時間、目標導 向的方式，來進行小組教學
第三層介入：進行密集與個別化的介入教學
第一層介入：普通班中進行
教學策略
直接教學法
不涉及基本心理歷程之訓練
教學由教師主導
不涉及學生之障礙病因或障礙類別
直接對學生教學
家庭支持與協助
重建家庭的功能
共同討論學習目標、擬定在家的作息表
協助家長度過哀傷的過程
讓家長了解何謂學習障礙
老師不定時以電話或聯絡簿的方式和家長聯繫