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El pensamiento latinoamericano ante sus desafíos históricos: aportes para…
El pensamiento latinoamericano ante sus desafíos históricos: aportes para el derecho a la educación
Ejercicio del derecho a la educación en América Latina
Derecho a la educación
1948
Declaración Universal de los Derechos Humanos
La episteme moderna y el enfoque latinoamericanista en la historia de la educación
Episteme
Orden general del saber que, en determinada época y cultura.
tres epistemes
Renacentista
Clásica
Moderna
Humanidad se coloca como sujeto trascendental de saber
Realidad empírica a ser conocida
Instrucción pública se debía fundar en la heterogénea y diversa población latinoamericana como requisito para la emancipación y la fundación de sociedades republicanas.
Simón Rodríguez
José Martí
Educación ética y científica, como condición para la formación de una patria soberana y de una ciudadanía crítica frente a la modernización utilitarista.
Sistema de educación gratuita, laica y obligatoria.
José Pedro Varela
José Carlos Mariátegui
Escuela Común
Progreso, revolución y educación: la reelaboración del iluminismo en la obra de Simón Rodríguez
Proyecto de educación popular
“padre común en la educación”, el cual debe generalizar la instrucción con ese sentido autonómico y formador de voluntades de la educación.
La misión de un gobierno liberal es cuidar de todos, sin excepción, para que… cuiden de sí mismos después, y cuiden de su gobierno.
Educación popular sin distinción: medio para la emancipación y una sociedad republicana
Escuela popular
Educandos a sujetos marginales, subalternos o residuales en la sociedad: huérfanos, expósitos, desvalido.
Desempeñar oficios que les permitan subsistir en el corto plazo, y que a largo plazo les inculcarán el hábito del trabajo, por lo que éste implica un medio para una vida independiente.
Contribuir a la formación de ciudadanos
Gente nueva
Orientación programática, pensada para transformar la sociedad semifeudal en una república.
Equilibrar las desigualdades de origen socioeconómico
El influjo revolucionario y humanista en la concepción de la educación popular en la obra de José Martí
1869, de la Ley de Instrucción Pública
Proyecto de educación popular como un derecho sin distinción y como un arma emancipadora es uno de los pilares en el pensamiento pedagógico de Martí
Proyecto específicamente dirigido a la niñez: La Edad de Oro
Refundación de la educación gratuita, laica y obligatoria de la escuela “demoliberal-burguesa” en clave revolucionaria
Educación laica hacia un principio transformador y revolucionario
El proyecto de la escuela única se articuló a una crítica directamente relacionada con el acceso a la educación como derecho
Se garantiza el derecho a la gratuidad de la educación, éste se restringe a la primera enseñanza y no garantiza el acceso a la educación secundaria
ESTEFANI HERNÁNDEZ ROMERO
BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO "GRAL.JUAN CRISÓSTOMO BONILLA"
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
MTRA. MARÍA DEL PILAR DÁVILA CASCO
SEXTO SEMESTRE GRUPO "B"