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Elizardo Pérez y Avelino Siñani
Educación
Ahora
Curricula boliviana
Respetuosa
Que recupere el componente propio
Pueblo
Nación
Proyectar con orgullo lo suyo
Unificadora
Regionalizada
Pueblos originarios
Lengua
Cultura
Lucha
Por una identidad
Reconocimiento cultural al pueblo aymara
Para vivir bien
Convivencia
Naturaleza
Comunidad
Proceso de transformación humana
Sistema educativo
Intercultural
Plurilingüe
Intracultural
Ley 070
Comunitario
Vinculada a la vida
Recuperando la vida
Productivo
Producir materialmente
Producir conocimiento
Socio
Universal
Social
Vinculada al derecho de todos
Antes
Los políticos querían civilizar al indígena
Prohibido las lenguas originarias
Castellanizar
Indígena no podía
Escribir
Leer
Elizardo Pérez
Realizo labor en escuela de las haciendas
Cala Chapi
Akllla
Su gesta educativa
Preceptor de las escuelas modelo de La Paz
La educación no debe limitarse a la enseñanza del alfabeto
Atender desarrollo
Social
Económico
Las autoridades le permiten plasmar sus ideas
Plantea sus ideas en Warisata
Busca un lugar adecuado
Irradiar acción de vida
Director de la Escuela Normal Indígenal de Miraflores
Director General de Educación Indígenal
Ministro de Educación
Contratado por la UNESCO para realizar un plan andino
Bolivia
Ecuador
Perú
Colombia
Guatemala
Labor pedagógica concentrada en la escuela Ayllu de Warisata
Avelino Siñani
Fue
Orientador
Tata
Guía espiritual
Vida
Enseño a los indígenas de su comunidad
Fue preso de manera temporal
Prosecución por las autoridades
Daba clases en una capilla
Educado de manera clandestina en Huarina
Warisata
Hito en la educación rural de Bolivia
Se funda el 2 de agosto 1931
Experiencia precursora de la liberación del indígena
Las primeras clases se daban en la capilla
Dimensiones
Talleres
Función cultural
Actividades agrícolas
Pérez y Siñani
Coincidieron
Fundan la Escuela Ayllu de Warisata
Necesidad de la educación del indígena
Modelo de escuela revolucionaria
1941 es cerrada por el Ministerio de Educación