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El posgrado: experiencia de profesionalización de los docentes de…
El posgrado: experiencia de profesionalización de los docentes de educación básica
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Metodología
Aplicación de una encuesta al universo de estudiantes de la 2a generación de la Maestría en Educación Básica
Entrevista a profundidad con una muestra aleatoria de grupo focal que constituye el 20% del estudiantado de dicha generación.
Para la evaluación “Propuesta de un modelo de
evaluación curricular para el nivel superior”
Desarrollodel programa
La Maestría en Educación Básica
Surge como una clara respuesta a las necesidades de la subsecretaría de educación básica para capacitar a los profesores en servicio en la perspectiva de la RIEB en su especialidad de primer año
Constituye un posgrado profesionalizante cuyo enfoque pedagógico se autodefine como reflexivo-transformador de la práctica docente
Revisióncurricular
El modelo por competencias debe ocupar un lugar medular en la organización del currículum de ésta Maestría
Acompañamiento a estudiantes (tutoría y asesoría de tesis)
Juega un papel fundamental en el éxito de cualquier posgrado
La MEB implementó la asignación de director de tesis desde el segundo módulo del primer año
Con el propósito de apoyar de manera directa y personalizada la construcción del proyecto de investigación que los estudiantes desarrollan durante el segundo año del programa.
Los estudiantes tienen una valoración positiva en general
las dificultades que han enfrentado los estudiantes:
I. El establecimiento de horario para la asesoría.
Falta flexibilidad de los profesores
Problems con el asesor
Evaluación de desempeño docente:
Planeación, interacción, evaluación y ambiente de aprendizaje.
Se plantea como un ejercicio de autoevaluación
Permitir al docente valorar su acción académica, con el propósito de fomentar su desarrollo profesional al reconocer sus insuficiencias y orientar a la búsqueda de su mejoramiento.
La MEB y la profesionalización docente
Se refiere a la percepción de los estudiantes- docentes sobre la contribución de la MEB a su formación.
El objetivo es revisar la contribución del programa de maestría a la formación profesional de los docentes en correspondencia a lo planteado en uno de los
rubros del perfil de egreso
La MEB supone que al término de sus estudios los egresados revaloran su papel como agente fundamental en la transformación de la educación