Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ - Coggle Diagram
การนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้
การนำไปใช้
หลักการ วัตถุประสงค์กรอบการดำเนินงาน การนำผลประเมินไปใช้
ปัจจัยสำคัญที่สถานศึกษายงัไม่มีการนำผลประเมินไปใช้ (สมศ., 2556)
หน่วยงานต้นสังกัด/คณะกรรมการขาดความรับผิดชอบ
บุคคลากรทางการศึกษาไม่ให้ความสำคัญในการนำผลประมเินไปปรับปรุง
สถานศึกษาไม่ทราบว่าจะนำผลการประเมินไปใช้อย่างไร
วัตถุประสงค์
เพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัดใช้ในการกำกับ ติดตามการนำผลการประเมินไปใช้และใช้ผลประเมินในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ
เพื่อส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้มาตรฐาน
เพื่อเป็นแนวทางในการนำผลการประเมินไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
หลักการ
หากมิได้ดำเนินการดังกล่าวให้สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษารายงานต่อคณะกรรมการ เพื่อดำเนินการให้มีการปรับปรุงแก้ไข
สมศ. แต่งตั้งคณะอนุกรรมการติดตามการนำผลประเมินไปใช้โดยมีวาระ
2 ปี โดยมีหน้าที่ติดตามและเร่งรัด หน่วยงานต้นสังกัด ในการนำผลประเมินไปกำหนดนโยบายและ แนวทางในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้สำหรับสถานศึกษาที่ผ่าน
การประเมินและไม่ผ่านการประเมิน จำเป็นต้องมีการพัฒนาตนเอง
อย่างต่อเนื่อง
กรอบการดำเนินงาน
การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ในมิติอื่นๆ
การเป็นเครื่องมือของรัฐบาล
ด้านวิชาการ
ด้านคุ้มครองผู้บริโภค
การดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
แนวปฏิบัติในกรณีที่สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองมาตรฐานและ คุณภาพ หรือรับรองมาตรฐานและคุณภาพแบบมีเงื่อนไข
กรณีสถานศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานในตัวบ่งชี้เชิงคุณภาพสมศ. จะลงพื้นที่เพื่อเก็บข้อมูลและตรวจสอบก่อนการพิจารณาปรับผลการประเมิน
กรณีสถานศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานในตัวบ่งชี้เชิงปริมาณให้สถานศึกษาจัดส่งเอกสารที่ผ่านการรับรองโดยหน่วยงานต้นสังกัดมายัง สมศ. เพื่อพิจารณาปรับผลการประเมินโดย สมศ. จะไม่ลงพื้นที่เพื่อเก็บข้อมูล
แนวปฏิบัติในกรณีที่สถานศึกษาได้รับการรับรองมาตรฐานและคุณภาพ
หน่วยงานต้นสังกัดควรติดตามผลการดำเนินการภายในของสถานศึกษา
สมศ. จะทำการติดตามสถานศึกษาโดยการสุ่มตรวจ
โดยแบ่งสถานศึกษาออกตามประเภท สังกัด และขนาด
กรณีที่สถานศึกษาได้รับการรับรองมาตรฐาน สถานศึกษาควรนำข้อเสนอแนะของผู้ประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ประกอบในการวางแผนการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป
การดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยหน่วยงานต้นสังกัด
เกณฑ์การรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของ สมศ. จำแนกตามเกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ระดับขั้นพื้นฐาน
มีตัวบ่งชี้อย่างน้อย 10 ตัวบ่งชี้จากทั้งหมด 12 ตัวบ่งชี้ที่มีระดับคุณภาพแต่ละตัวบ่งชี้ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพต้องปรับปรุง
มีผลการรวมคะแนนการประเมินคุณภาพภายนอกระดับสถานศึกษา
ตั้งแต่ 80 คะแนนขึ้นไป
ด้านการอาชีวะศึกษา
ผลรวมคะแนนการประเมินของกลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน (1-13) มีค่าตั้งแต่
42 คะแนน ขึ้นไป
ผลการด าเนินงานอย่างน้อย 16 ตัว บ่งชี้มีค่าคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไป
ผลรวมคะแนนของการประเมินของทุกตัวบ่งชี้มีค่าตั้งแต่ 70 คะแนนขึ้นไป
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพ “ต้องปรับปรุงเร่งด่วน”
ระดับอุดมศึกษา
ผลประเมินระดับสถาบันได้คะแนนเฉลี่ยเป็นไปตามเกณฑ์ของตัวบ่งชี้1-11 มีค่าตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป และคะแนนเฉลี่ยของตัวบ่งชี้ทุกตัวมีค่าตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป
คะแนนผลการประเมินระดับคณะหรือหน่วยงานเทียบเท่าเป็นไปตามเงื่อนไข
หากสถาบันได้รับการรับรองมาตรฐานแต่มีคณะที่ไม่ได้รับการรับรอง
มาตรฐานตามเกณฑ์ข้างต้นให้เป็นการรับรองมาตรฐานสถาบันแบบมีเงื่อนไข