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EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN - Coggle Diagram

- - - - Corriente filosófica que desarrolla el saber como herramienta de acción y busca juicios de veracidad de las teorías en su éxito práctico.
      - Un investigador es pragmático cuando demuestra la verdad científica basándose en este paradigma y los resultados que se convierten en una investigación tecnológica.
    - - Es un procedimiento global, evolutivo e integrador, con aspectos secuenciales y simultáneos.
      - Según Hurtado de Barreda: El enfoque holístico surge como respuesta a la necesidad integradora de los diversos enfoques, métodos y técnicas, que desde diversas disciplinas científicas han permeado el desarrollo del conocimiento humano.
    - - Teoría filosófica que afirma que la realidad es sometida al pensamiento.
      - Las condiciones particulares son las que determinan los juicios formulados en una investigación.
    - - Posición epistemológica que prioriza al objeto en sus relaciones con el sujeto, estas son cognitivas.
      - La verdad no depende de las personas que la piensan.
    - - Perspectiva que define la integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación científica, dada su reciprocidad complementaria existente para abordar integralmente el objeto de estudio y por la implicación ontológica que el observador tiene en la construcción de la realidad que describe, comprende y explica.
- - - - Es reconstruir la comprensión de las realidades, como es el caso de las emociones subjetivas y sus contextualización.
      - Aplicado como modelo para el enfoque cualitativo, porque crea categorías abstractas para teorizar y contextualizar los constructos.
    - - Detalla las estructuras de las experiencias tal cual se presentan en la conciencia, sin la necesidad de recurrir a la teoría de otras disciplinas.
      - Su utilidad está enfocada a fenómenos complejos.
      - Su objetivo es reunir las destrezas prácticas y experiencias cotidianas y señalar las semejanzas y diferencias en los significados del investigador.
    - - Esta perspectiva ofrece un conocimiento de la vida en grupo y el comportamiento humano, esta se puede verificar en los resultados de investigación.
    - - Según la escuela de Frankfurt, en esta perspectiva es necesaria conjugar los conocimientos de antropología, estética, sociología, artes y la filosofía, para poder recrear la relectura de las teorías y comprender de manera profunda la génesis de dichas teorías.
    - - Según Morín, E. (2000) es la aceptación de la totalidad y su objeto de estudio es la realidad.
    - - Busca comprender los fenómenos en diferentes contextos.
      - Su finalidad es responder a las preguntas como: qué busca, de qué habilidades requiere, cuál es su propio principio de análisis, etc.
- - - - SANTO TOMAS DE AQUINO
        
        Asumió una perspectiva ontológica y tomó una posición psicológica y antropológica.
      - GUILLERMO DE OKHAM
        
        Según Okham: La visión sensitiva junto con el objeto singular externo causará una visión intelectiva siempre y cuando exista un cuerpo.
      - SAN AGUSTIN DE HIPONA
        
        Sigue a Platón al despreciar el conocimiento sensorial y al situar las Ideas que son causa y modelo de la realidad como máximo nivel del conocimiento.
  - - - RENE DESCARTES
        
        Nuestro conocimiento de la realidad proviene de la razón.
        
        El alma y el cuerpo son sustancias distintas.
        
        Creación de la geometría analítica; sostuvo que esta se realiza en el plano de la abstracción.
      - GALILEO GALILEI
        
        Rompió definitivamente con la visión aristotélica del universo y la naturaleza.
      - FRANCIS BACON
        
        Según Bacon: Consideró la inducción como la forma de demostración que asiste a los sentidos, acercándolos a la naturaleza, y presionándolos en esa dirección, como si se mezclara con la acción misma.
  - - - AUGUSTE COMTE
        
        Los conocimientos deben tener sentido practico.
        
        No se debe saber, por saber sino que hay que saber para prever y prever para actuar.
      - KARL POPPER
        
        El conocimiento no avanza confirmando leyes, sino descartando leyes que claramente contradicen la experiencia.
      - M. HORKHEIMER
        
        La aportación de Horkheimer e incluyendo del resto de los miembros de la Escuela de Frankfurt fue la teoría crítica.
  - - - PLATÓN
        
        Centró su atención en la moral y la ética.
        
        El humano apunta al bien y todo vicio es producto de la ignorancia.
      - ARISTÓTELES
        
        Formuló la teoría de la generación espontánea, el principio de no contradicción, las nociones de categoría, sustancia, acto, potencia, etc.
      - SÓCRATES
        
        El aporte epistemológico esta centrado en el conocimiento de la esencia y de la verdad de las cosas porque el ser humano tiene en su interior la posibilidad de captar lo que las cosas son, por encima de lo que las apariencias puedan mostrar a los sentidos.