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Estrategias metodológicas: Método heurístico, de la discusión y el debate,…
Estrategias metodológicas: Método heurístico, de la discusión y el debate,
descubrimiento lúdico
Las estrategias metodológicas planificadas por el docente, con el objetivo que el estudiante construya su aprendizaje; constituye un proceso organizado y orientado a la conseguir la meta establecida.
En la educación superior se constituyen en una oportunidad de aprendizaje y desarrollo, al
hacer más responsables y conscientes a los estudiantes de su nivel educativo
Estas estrategias responden a las necesidades generadas por la sociedad, tienen como meta
Siendo la Química una ciencia teórico-experimental, está capacitada para conseguir una
actividad cognitiva de los estudiantes de manera creativa
o Si no consigues entender un problema, dibuja un esquema.
o Si no encuentras la solución, haz como si ya la tuvieras y mira qué puedes deducir de ella
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o Si el problema es abstracto, prueba examinar un ejemplo concreto.
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Con estos criterios, el estudiante construye y reconstruye la misma, con el uso de distintas
disciplinas, debiendo ayudar a la toma de decisiones frente a la situación problemática.
Es el conjunto de métodos y técnicas que se emplean con el fin de encontrar y solucionar un problema en aquellos casos que es difícil hallar una solución óptima o satisfactoria.
Por heurística entendemos una estrategia, método, criterio o truco usado para hacer más sencilla la solución de problemas difíciles.
Una heurística positiva, establece las directrices de cómo desarrollar un programa de
investigación
En cambio, la heurística negativa de un programa señala lo que no se puede cambiar, ni
modificar, conocido como el núcleo central.
Consiste en la inducción de los alumnos a lograr su aprendizaje mediante el descubrimiento
de ciertos conocimientos, es decir, el docente no va a facilitar conocimientos elaborados
Se diferencia de otros métodos debido a la filosofía educativa a la que sirve, por los procesos
que desarrolla y por los resultados que alcanza.
Los cuales surgen de situaciones exploratorias para investigar, convirtiendo al alumno en el intérprete principal del proceso de enseñanza y aprendizaje.
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