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Desenvolvimento nos 3 (1ºs) anos - Físico - A6 - Coggle Diagram
Desenvolvimento nos 3 (1ºs) anos - Físico - A6
Desenvolvimento do cérebro (período pré-natal - após nascimento)
Desenvolvimento do sistema nervoso (3 semanas)
- dá-se a proliferação e crescimento celular; os neurónios migram para diferentes partes do cérebro e é a proliferação de sinapses que marca a emergência de capacidades percetivas e motoras. Ocorre o prunning de sinapses não importantes.
Desenvolvimento de neurónios: multiplicação neuronal; migração e organização de arquitetura celular; formação de sinapses e mielinização.
Principios do desenvolvimento do cérebro
as estruturas e sistemas vitais desenvolvem-se + cedo;
estruturas do cérebro mais maduras tendem a inibir/alterar estruturas prévias;
a velocidade/comunicação aumenta ao longo do desenvolvimento;
existe a eliminação de sinapses - prunning;
o ambiente influencia o desenvolvimento do cérebro;
O desenvolvimento do cérebro é determinado geneticamente, e é dependente da experiência (
plasticidade cerebral
).
Desenvolvimento motor e percetivo
Os bebés possuem cerca de 27 reflexos principais, presentes no nascimento e outros que se desenvolvem após. As partes do cérebro responsáveis pelos reflexos são as que se encontram + mielinizadas no nascimento.
Primeiras capacidades percetivas:
- tato e dor:
desenvolve-se durante a gestação; o corpo é sensível ao toque às 32 semanas;
-cheiro e paladar:
desenvolve-se durante a gestação; o recém-nascido tem preferência por certos odores;
-audição:
desenvolve-se durante a gestação; preferência por certos sons;
- visão:
sentido menos desenvolvido; capacidade limitada de distinguir cores e visão periférica estreita.
Crescimento físico:
Este desenvolvimento é afetado por fatores genéticos e ambientais;
Além de um crescimento físico acelerado, observa-se uma mudança nas proporções do corpo humano:
principio céfalo-caudal (top-down):
o desenvolvimento motor/físico dá-se de cima para baixo (a criança utiliza primeiro as partes superiores do corpo);
principio próximo-distal (centro-fora)
: o crescimento dá-se primeiro na cabeça e no tronco, e só depois nos membros.
motrocidade grossa: o controlo da cabeça é um dos primeiros aspetos a desenvolver-se;
motrocidade fina: coordenação da mão e os movimentos realizados pelos pequenos musculos - os movimentos vão se tornando mais precisos e diferenciados; aprende primeiro movimentos simples e depois sistemas motores de ação.
Teoria
(o desenvolvimento motor é a fundação da psicologia do desenvolvimento; prevalece o debate das influências (nurture vs nature))
Perspetiva maturacionista
O desenvolvimento motor é determinada biologicamente é orientado pelo SN central, dependeria da sofisticação do cérebro para guiar ações + complexas.
Gesell
considerava que o desenvolvimento motor ocorreria de forma linear e organizada hierarquicamente. O ambiente tem um papel secundário, o papel do ambiente era apoiar o desenvolvimento, não promovê-lo.
Gesell identifica os principios da direção do desenvolvimento: dá-se do modo céfalo-caudal e próximo-distal.
Disseminação do conceito de Normas de desenvolvimento.
Teoria dos sistemas dinâmicos
Thelen percebeu que muitos dos aspetos do movimento humano não estão detalhados no SN, surgem autonomamente através das propriedades naturais do corpo. - A dinâmica do movimento instrui o sistema nervoso.
-> Há movimentos que não têm de estar detalhados no cérebro porque resultam das propriedades naturais do corpo.
A explicação de Thelen para o desaparecimento do reflexo de andar é que existe uma relação entre a capacidade de andar e o peso das pernas: as pernas ao aumentarem de peso, levam á diminuição da capacidade para as aumentar -> O movimento evolui no sentido que a biomecânica permite.
Auto-organização
: os sistemas são compostos por diferentes elementos que em determinadas condições se organizam e revelam um padrão, ordem e coordenação, sem que seja especificado nos componentes individuais nem no ambiente.
Os bebés desenvolvem as mesmas capacidades +/- nos mesmos períodos porque são 'construídos da mesma forma' e têm necessidades/desafios semelhantes.
Teoria ecológica da perceção de Gibson2
Objetivo do desenvolvimento como a descoberta progressiva de affordances da ação no meio.
A perceção e a ação são inseparáveis na construção de novas capacidades.
Perceção de affordances evolui com a experiência: capacidade de perceber o ajustamento entre as capacidades físicas do inviduo e as características do ambiente que permitem uma determinada ação.
N. Bernstein: os movimentos são organizados em sinergias
