Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
JENIS-JENIS PENILAIAN, Nama : Nurul Syahida Binti Nor Azmi No. Matriks :…
JENIS-JENIS PENILAIAN
FORMATIF
Sejenis ujian formal atau tidak formal untuk mengesan kekuatan dan kelemahan penguasaan dan kemajuan pelajaran di dalam kelas.
Masa : semasa mengajar sesuatu/beberapa kemahiran Liputan : ujian tidak formal meliputi sesuatu kemahiran atau ujian formal meliputi beberapa kemahiran
Aktiviti : dilakukan secara individu, berkumpulan/keseluruhan kelas (sasaran) ketika waktu pelajaran sama ada ujian formal/tidak formal
Rekod & bentuk:
a) tiada bagi ujian tidak formal kerana dilakukan secara pemerhatian dan soal jawab
b) penggunaan senarai semak/rekod prestasi bagi ujian formal kerana ujian dilakukan secara bertulis
Tindakan : membetulkan kelemahan dengan serta-merta atau jalankan aktiviti pemulihan/penggayaan dalam kelas
-
REKOD PORTFOLIO
Portfolio adalah rekod proses pembelajaran yang dilalui oleh kanak-kanak daripada hasil kerja murid dan data guru daripada tidak formal dan penilaian prestasi untuk menilai perkembangan dan pembelajaran kanak-kanak untuk satu tempoh yang tertentu.
Jenis Portfolio
-
Evaluatif : Digunakan untuk penilaian formatif dan sumatif. Menilai kemajuan dan perkembangan kanak-kanak dan pelaporan kepada ibu bapa
-
-
Tujuan :
- digunakan sebagai rekod untuk penilaian yang memberi gambaran holistik
- Asas penilaian perkembangan kerana portfolio disimpan dalam jangka masa yang lama yang memudahkan pemerhatian terhadap perkembangan dan kemajuan kepada sampel-sampel hasil kerja kanak-kanak
- Panduan bagi PdP. Hasil penilaian membantu guru untuk merancang PdP yang bersesuaian dengan tahap perkembangan kanak-kanak
- Pengumpulan maklumat untuk dikongsi bersama dengan ibu bapa mengenai perkembangan ana-anak mereka
Kelebihan : dinilai secara autentik, kebolehan kanak-kanak dapat dikenal pasti dalam pelbagai bidang, kurikulum dan pengajaran yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak dapat dilaksanakan
Kelemahan : memerlukan masa yang lama untuk menyemak dan membuat penilaian, pengetahuan dan kecekapan terhad untuk menilai semua perkembangan berdasarkan hasil kerja kanak-kanak, kurang bermakna bagi ibu bapa yang mementingkan akademik
PEMERHATIAN
Teknik ini digunakan untuk mengenal pasti ciri-ciri perkembangan kanak-kanak daripada bidang afektif dan psikomotor
Aktiviti : memerhati tingkah laku kanak-kanak semasa di dalam dan luar bilik darjah
Jenis alat pemerhatian : senarai semak dan skala berkadar untuk rekod prestasi
Senarai Semak
-
Kelebihan : mudah dan praktikal, penting dalam perancangan kurikulum untuk kanank-kanank, dapat memerhati beberapa tingkah laku dalam satu masa
Kelemahan : terhad kepada tingkah laku yang dipamerkan, kurang informasi berkaitan dengan kualiti dan masa semasa merekod tingkah laku/kemahairan yang dipamerkan
Skala Berkadar
-
Skala Kadar Numerik : Skala termudah digunakan. Nombor skala menunjukkan tahap ciri-ciri tingkah laku yang ditunjukkan. Penilaian skala diperlukan untuk memberikan skala dengan ciri-cirinya Contoh. 1 : sangat lemah. 2: lemah
Skala Kadar Grafik : Penerangan lebih spesifik dan lebih mudah dinilai. Namun, keputusan cenderung mendapat keputusan berat sebelah . Contoh : tidak pernah, kadang-kadang
Kelebihan : Kemajuan kanak-kanak dapat dikenal pasti, penyediaan skala ini cepat dan mudah dilaksanakan, sangat berkesan dalam mengukur satu kriteria yang menyeluruh
Kelemahan : Tidak sensitif kepada kepelbagaian individu, skala bersifat objektif kerana pilihan jawapan adalah berdasarkan perkara yang dialami pada masa pemerhatian, tidaka ada data/maklumat kerana pilihan jawapan tertentu sahaja yang dipilih
-
-