Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La investigación evaluativa de carácter cualitativo - Coggle Diagram
La investigación evaluativa de carácter cualitativo
la investigación naturalista fue utilizada por primera vez como perspectiva alternativa a los métodos convencionales de investigación en el ámbito de la evaluación educativa
En 1965, el senador Robert Kennedy apoyó la inclusión de una cláusula adicional en la ESEA relativa a la evaluación de los proyectos.
El programa se encuentra condicionado por las circunstancias sociales, vivencia les políticas e históricas de los participantes, y el consenso entre los mismos es funda mental para el desarrollo de todo el proceso.
se inicia un proceso de evaluación a nivel federal desde la perspectiva del análisis de sistemas, de uso extendido en la economía y la industria
la evaluación de centros y la evaluación de la propia práctica profesional y el desarrollo del curriculum
Exponemos a continuación los rasgos que definen la evaluación según la de Gubs y Lincoln recogidos por Escudero (1996).
La evaluación es un proceso sociopolitico.
La evaluación es un proceso conjunto de colaboración.
La evaluación es un proceso de enseñanza/aprendizaje.
La evaluación es un proceso continuo, recursivo y altamente divergente
La evaluación es un proceso emergente
La evaluación es un proceso con resultados impredecibles.
La evaluación es un proceso que crea realidad.
No podemos finalizar este apartado sin hacer referencia al enfoque critico en la investigación evaluativa.
se requiere un mayor desarrollo teórico y metodológico
la investigación-acción como una metodología válida para la evaluación de programas educativos
la evaluación participativa de programas comunitarios
.
la investigacida-accide unifica actividades que a menudo se han considerado muy rentes
Las actividades de enseñanza, investigación educativa, desarrollo curricular y evaluación forman parte integrante del proceso de investigación
La evaluación se centra en el análisis critico de las circunstan cias personales, sociales, politicas y económicas que rodean la propia acción.
la evaluación hace referencia tanto al proceso por el cual se toman las decisiones como a las acciones derivadas de tales decisiones.
evaluación se plantean de manera abierta y flexible.
El evaluador asume una posición de implicación y compromiso con el grupo, facilitando y guiando el proceso de evaluación.
El evaluador asume una posición de implicación y compromiso con el grupo, facilitando y guiando el proceso de evaluación.
Realizada una aproximación histórica general al origen y evolución de la investigación cualitativa
