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PARADIGMAS DELA EVALUACIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
PARADIGMAS DELA EVALUACIÓN EDUCATIVA
PARTE IV. LA EVALUACIÓN DE MANERA NATURISTA
CAPITULO 9
La EN y la evaluación participativa
Participación de personas
Público
La evaluación se convierte en un proceso educativo y liberador
Todos los involucrados en el programa
Colaboración mutua
Acción diológica
COMPROMISO IDEOLÓGICO
El contexto de realidad de la EN
Negociación y colaboración
La teoría y la metodología de la EN
Negociación y colaboración
Reason y Rowan consideran que la indagación colaborativa es la escencia de la indagación humana
"Evaluación de cuarta generación"
Dinámica clave
Potenciación de conocimiento
El contexto de realidad de la EN
Cronbach ha hecho una distinción entre dos contextos de la realidad: el contexto de la acomodación y el contexto del control.
El ámbito de la E N es, realmente amplio. La E N puede buscar y encontrar
más respuestas significativas a la mayoría de las preguntas
El diseño en la evaluación naturalista
CREDIBILIDAD
CONFIABILIDAD Y CONFIRMACIÓN
ENCUESTA DE OPINIÓN
MUESTREO
TRANSFERENCIA
CAPÍTULO 10. LA ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA PARA UN ESTUDIO EVALUATIVO A LA MANERA NATURALISTA
Las propuestas deben elaborarse para demostrar que el evaluador conoce el
contexto general del estudio, tiene bases en investigación en ciencias
sociales y tiene algunas ideas sobre los temas que deben trata
En efecto, la E N puede ser más exigente y desafiante
Es difícil porque no ofrece fórmulas sino marcos referenciales para el pensamiento y la acción
Recordemos algunos aspectos de la
alfabetización de adultos que podían ser evaluados a la manera naturalista
CUESTIONES
¿Qué sucede con la política de educación de adultos según se comunica del centro a las provincias, los distritos y los polos de desarrollo?
¿Cómo vivencian todos los involucrados la planificación y la evaluación participativa?
¿Qué ha sucedido y sucede en una comunidad y en sus vidas por la llegada de las clases de alfabetización funcional?
la E N es más promisoria para llevar a cabo
estudios exploratorios
diagnósticos de necesidades,
desarrollar estudios de impacto.
definición de los problemas
Elementos de una propuesta de E N
Lugares y fuentes para la recolección de datos
¿Cómo trabajarán los evaluadores?
Un "marco del flujo" de las realidades del campo
La determinación de los métodos y el uso de equipos de grabación
La clarificación del tema
Auto-capacitación y capacitación de los trabajadores de campo
La problemática y el foco de interés inicial
Otros aspectos logísticos
La delineación de contextos
Modos de interpretar los datos
Las pistas para la verificación
La elaboración de informes