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TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
T. DEL LENGUAJE:
B. Las capacidades de lenguaje están notablemente por debajo de lo esperado para la edad por lo que produce limitaciones funcionales.
C. El inicio de los síntomas se producen en las primeras fases del período del desarrollo.
A. Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades.
D. Las dificultades no se pueden atribuir a un deterioro auditivo o sensorial o de otro tipo.
Desarrollo y curso: aparece durante el período de desarrollo temprano. Diagnosticado a partir de los años, suele ser estable en el tiempo y normalmente persiste hasta la edad adulta.
Diagnóstico Diferencial:
Discapacidad intelectual Trastorno del Desarrollo Intelectual
Trastornos neurológicos
Audición y otra deficiencia sensorial
Regresión del lenguaje
Variaciones normales del lenguaje
T. FONOLÓGICO:
DESARROLLO Y CURSO:
Al llegar a los 7 años se debería producir la mayoría de los sonidos del habla con claridad y la mayoría de las palabras se deberían pronunciar correctamente conforme a la normalidad para la edad y la continuidad.
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL:
Variaciones normales del habla
Audición u otra deficiencia sensorial
Deficiencias estructurales
Disartria
Mutismo selectivo
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS:
C. Se produce en las primeras fases del periodo del desarrollo.
B. Causa limitaciones en la comunicación eficaz que interfiere con la participación social, académica o laboral.
A. Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere en la inteligibilidad del habla.
D. Las dificultades no se pueden atribuir a afecciones congénitas o adquiridas, como parálisis cerebral, paladar hendido, hipoacusia u otras.
T. DE FLUIDEZ DE INICIO EN LA INFANCIA:
DESARROLLO Y CURSO:
Inicio en la infancia otro modelo del desarrollo se presenta antes de los 6 años en el 80- 90% de los individuos.
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL:
Efectos secundarios de la medicación
Disfluencias de inicio en el adulto
Disfluencias normales del habla
T. de tourette
Déficit sensitivo
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS:
C. Se produce en las primeras fases del período del desarrollo.
B. La alteración causa ansiedad al hablar o limitaciones en la comunicación eficaz.
D. La dificultad no se puede atribuir a un déficit motor o sensitivo del habla.
A. Alteraciones de la fluidez y la organización temporal normales del habla son inadecuadas para la edad del individuo.
T. DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
DESARROLLO Y CURSO:
Al llegar a los 4 o 5 años la mayoría de niños debería tener las capacidades del habla y del lenguaje suficientes como para permitir la identificación de deficiencias especificadas en la comunicación social
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL:
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad : los déficits primarios del TDAH pueden causar un deterioro de la comunicación social y limitaciones funcionales de la comunicación eficaz.
Trastorno de ansiedad social (fobia social ): los síntomas del trastorno de comunicación social se solapan con los entornos de ciudad social la característica que los diferencia en el momento del inicio de los síntomas.
Trastorno del espectro autista: el trastorno de espectro autista es la principal consideración diagnóstica para los individuos que presentan deficiencias de la comunicación social.
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS:
C. Los síntomas comienzan en las primeras fases del periodo del desarrollo pero las deficiencias pueden no manifestarse totalmente hasta que la necesidad de comunicación social supera las capacidades limitadas.
B. Las diferencias causan limitaciones funcionales en la comunicación eficaz ,la participación social ,Las relaciones sociales, los logros académicos o el desempeño laboral
A. Déficits persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal
D. los síntomas no se pueden atribuir a otra afección médica neurológica, ni a la baja capacidad en los dominios de morfología y gramática.
T. NO ESPECIFICADO:
No cumplen todos los criterios del trastorno de comunicación o de ninguno de los trastornos de la categoría diagnóstica de los trastornos de neuro desarrollo.
