Permite elaborar una planificación del proceso enseñanza aprendizaje, orientado a satisfacer las necesidades que presenten los estudiantes.

Se realiza al inicio de cada año escolar y se utiliza para identificar o ubicar el nivel de competencias que poseen los alumnos al iniciar.

Establece para detectar las necesidades específicas de los alumnos y alumnas.

Acta de nacimiento

Necesidades especiales

Antecedentes de desarrollo y crecimiento

Antecedentes prenatales

Es un proceso que se realiza durante el desarrollo del PEA, para obtener, sintetizar e interpretar información.

Facilita la toma de decisiones y da retroalimentación al estudiante, con el fin de modificar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Permite identificar el nivel logro y las dificultades que presentan los niños y las niñas en el desarrollo de las competencias.

En el nivel inicial esta es la evaluación que se realiza, porque su carácter es cualitativo.

Se utiliza la técnica de la observación directa de los alumnos y del trabajo que realizan.

El personal y social

Desarrollo físico y salud

Exploración y conocimiento del mundo

La expresión y apreciación artística

Lenguaje oral y escrito

Es la evaluación que el docente realiza de las producciones de un alumno o un grupo de alumnos.

Contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos, identificando respuestas que se obtienen con dichos aprendizajes, para así crear oportunidades para mejorar el desempeño

Es la evaluación que realiza el propio estudiante en colaboración con sus compañeros acerca de alguna evidencia de desempeño.

Es un modelo constructivista que centra su valor en diálogo como dispositivo de aprendizaje.

Aprende a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros con responsabilidad.

Representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos

Es la evaluación que realiza el propio alumno de sus producciones y su proceso de aprendizajes.

Permite, conocer y valorar sus actuaciones y cuenta como base para mejorar los desempeño.

Se realiza evaluando los diferentes aspectos del proceso especialmente cuando trabaja en equipo y asume responsabilidades: nivel de logro, dificultades, tiempo que necesitó, materiales que usó, su agrado al realizar las diferentes
actividades, etc.

La evaluación inicial es la que se realiza antes de empezar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Busca verificar el nivel de preparación de los alumnos para enfrentarse a los objetivos que se espera que logren.

Utiliza algún procedimiento de recojo de información.

Permitan una actuación preventiva que faciliten los juicios de valor de referencia personalizada.

Consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor.

Es la netamente formativa, pues al favorecer la toma continua de datos, permite la adopción de decisiones

Su propósito es tomar decisiones para asignar una calificación totalizadora al alumno.

Se complementa con la evaluación formativa.

Los instrumentos que se utilizan para evaluar son las pruebas objetivas orales, escritas o rubricas.

Permite reconocer la realidad del alumno al inicio de un proceso.

Es una evaluación continua del proceso, permite la toma de decisiones sobre la marcha y posee una constante retro-alimentación

Se lleva acabo cuando finaliza un periodo de tiempo.