Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา - Coggle Diagram
การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
รายงานผลการประเมินตนเอง
(Self-Assessment Report: SAR)
ความหมาย เอกสารที่แสดงถึงการรายงานผลการประเมินตนเองตามองค์ประกอบและตัวบ่งชี้คุณภาพและเกณฑ์ตามที่ระบุไว้ของสถานศึกษา ในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง
วัตถุประสงค์ของการจัดทำ
รายงานผลการประเมินตนเอง
1.เพื่อนำเสนอผลการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียน หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเผยแพร่ต่อสาธารณชน
2.เพื่อเป็นฐานข้อมูลของสถานศึกษาในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี
ประโยชน์ของการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง
3.พ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบผลการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาทั้งในส่วนที่ดีและส่วนที่ควรพัฒนา
4.สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดมีฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการศึกษา
2.สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศเชิงประจักษ์ที่จะช่วยกระตุ้นให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและผู้เกี่ยวข้องให้ความสำคัญและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการปฏิบัติงานตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ร่วมกัน
5.สำนักงานรับรองมาตรฐานและการประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ใช้รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก
1.สถานศึกษามีฐานข้อมูลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทั้งในด้านจุดเด่น จุดควรพัฒนา โอกาส และข้อจำกัด เพื่อนำไปใช้ประโยชน์
การประเมินคุณภาพภายใน
(Internal Quality Assessment)
ดำเนินการให้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
กระบวนการประเมินคุณภาพภายในเป็นการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
เป็นระบบและกลไกในการควบคุม ตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ให้เป็นไปตามนโยบายที่กำหนดโดยสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด
หลักการสำคัญของการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
1.จุดมุ่งหมายของการประเมินคุณภาพภายใน อยู่ที่การพัฒนาคุณภาพให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
2.การดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารจัดการและการทำงานของบุคลากรทุกคนในสถานศึกษา
3.การประเมินคุณภาพภายในเป็นหน้าที่ของบุคลากรทุกคนในสถานศึกษา
วัตถุประสงค์การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
2.เพื่อนำผลการประเมินคุณภาพภายในมาใช้เป็นข้อมูลประกอบในการตัดสินใจ วางแผนพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
เพื่อพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1.เพื่อตรวจสอบคุณภาพและผลการปฏิบัติงานของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและมาตรฐานสถานศึกษา
เพื่อนำข้อมูลผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไปจัดทำรายงานประจำปี
ขั้นตอนการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาและ
การจัดทำรายงานการประเมินตนเอง SAR
3.เขียนรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
4.นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ
2.รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ
5.รายงานและเปิดเผยต่อผู้เกี่ยวข้อง
1.แต่งตั้งคณะทำงาน
การพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง
หมายถึงการดำเนินงานตามแนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยนำผลการประเมินที่สะท้อนคุณภาพของผู้เรียน และผลสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษามาใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามวงจรคุณภาพ (PDCA)
แนวการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
วิธีที่ 2 การจัดการความรู้ (Knowledge Management)
การจัดการความรู้ หมายถึง การรวบรวมองค์ความรู้ที่มีอยู่ในองค์กร ซึ่งอาจอยู่ในตัวบุคคลเพื่อให้ทุกคนในองค์กรสามารถเข้าถึงความรู้
วิธีที่ 3 การใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพพัฒนางานและการเรียนรู้
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หมายถึงการรวมตัวร่วมสจัดการเรียนรู้ที่เน้นความสำเร็จของผู้เรียน และความสุขของการทำงานร่วมกันของสมาชิกในชุมชนเป็นสำคัญ
วิธีที่ 1 การใช้ข้อมูลเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ระยะที่ 2 วางแผนการใช้ข้อมูล เป็นระยะที่สถานศึกษากำหนดรูปแบบ หาแนวทาง และแบบแผนเพื่อนำข้อมูลไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในด้านต่าง ๆ ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดตามบริบทของสถานศึกษา
ระยะที่ 3 การลงมือปฏิบัติงาน เป็นระยะที่สถานศึกษาปฏิบัติงานตามแนวทางและแบบแผนที่กำหนดไว้ในระยะที่ 2 เพื่อให้บรรลุผลตามที่กำหนดไว้
ระยะที่ 1 การจัดเตรียมข้อมูล เป็นระยะที่สถานศึกษาจัดทำข้อมูลพื้นฐานด้านต่าง ๆ สำหรับใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เช่น ข้อมูลการบริหารจัดการ ข้อมูล
แนวทางการพิจารณา SAR ตามหลักเกณฑ์ของ สมศ.
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก