Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา - Coggle Diagram
การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ความสัมพันธ์ระหว่างแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
4.นำผลการดำเนินงานจากแผนปฏิบัติการประจำปีที่ผ่านมาแล้ว มาปรับให้เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน
5.วิเคราะห์นโยบาย ยุทธศาสตร์เป้าประสงค์ จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ สพฐ เพื่อวางแผนการพัฒนาคุณภาพ
3.กำหนดเป้าหมายการดำเนินงาน 3-5 ปี
6.โครงการ/กิจกรรม ออกแบบไว้ตลอด 3-5 ปีมีความเชื่อมโยงและสามารถดำเนินการเพื่อให้เกิดคุณภาพภายในองค์รวมระยะยาว
2.ระยะเวลาดำเนินงาน 3-5 ปี
1.แผนแม่บทที่สถานศึกษากำหนดกรอบความสำเร็จ แนวทาง ดำเนินการ การติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลเพื่อตรวจสอบการบรรลุตามเป้าหมาย
แผนปฏิบัติการประจำปี
3.นำเป้าหมายของแผนพัฒนาการจัดการศึกษาลงสู่การปฏิบัติในแต่ละปี
4.มีการปรับปรุงระหว่างการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการประจำปี
2.ระยะเวลาดำเนินงาน 1 ปี
5.วิเคราะห์โครงการ/กิจกรรมในแผนพัฒนาการจัดการศึกษา เพื่อดำเนินการ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล
1.แผนที่เกิดจากการวิเคราะห์แผนพัฒนาการจัดการศึกษา เพื่อการดำเนินงานเป็นรายปี
6.โครงการ/กิจกรรม เลือกดำเนินการก่อนหลังในแต่ละปีตามลำดับ โดยพิจารณาจากความสำคัญ
แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
4.ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
5.ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ
3.ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
6.จัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR: Self–Assessment Report)
2.จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
7.พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ ภายใต้การใช้ผลการประเมินคุณภาพภายใน
1.กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จ
ขั้นตอนการดำเนินงานตามวงจรคุณภาพการบริหารงานเชิงระบบ (PDCA)
3.C: Checkingการตรวจสอบ ประเมินผลการพัฒนาคุณภาพ
เป็นขั้นการเลือกใช้วิธีการและเครื่องมือเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลสารสนเทศจากดำเนินการแก้ไข ปรับปรุง
4.A: Action การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
เป็นขั้นการนำผลการประเมินมาพิจารณาอย่างละเอียดรอบคอบ และตัดสินในการพิจารณาแนวทาง สำหรับการแก้ไข ปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และพัฒนาคุณภาพไปประยุกต์ใช้
2.D: Doing การปฏิบัติงานตามแผนพัฒนาคุณภาพ
เป็นขั้นการนำแนวทางที่ผ่านการวางแผนไว้อย่างชัดเจน มาสู่การปฏิบัติตามกิจกรรม
1.P: Planning การวางแผนพัฒนาคุณภาพ
เป็นขั้นการกำหนดกรอบรายละเอียดของการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ผ่านการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์
การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นตอนการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา (ระยะ 3 – 5 ปี)
3.วิเคราะห์และประเมินศักยภาพของสถานศึกษา
4.กำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์
2.รวบรวมข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกของสถานศึกษา
5.กำหนดกรอบกลยุทธ์การพัฒนา วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัด
ค่าเป้าหมาย กลยุทธ์ริเริ่ม โครงการ
1.แต่งตั้งคณะทำงาน
6.จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
การขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา
เน้นการใช้แผนพัฒนาการจัดการศึกษาและการบริหารจัดการสถานศึกษาเชิงกลยุทธ์ควบคู่กัน เพื่อให้เกิดความชัดเจน เหมาะสม และสามารถดำเนินการพัฒนาสู่อนาคต
การจัดและนำไปสู่การใช้แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
1.มาตรฐานด้านผลลัพธ์ (มาตรฐานคุณภาพผู้เรียน ที่จำแนกเป็นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน)
2.มาตรฐานด้านกระบวนการ (มาตรฐานด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ กับมาตรฐานด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ)