Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget licensed-image - Coggle…
Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget
Periodo de las operaciones concretas de 2 a 7 años
Los niños ya son capaces de organizar sus acciones en sistemas
Función Témporo- espacial
El niño sitúa ya en una concepción euclidiana del espacio
El niño también posee el concepto subjetivo del tiempo
Coordinación visomotora
El niño incorpora con mejor objetividad su percepción del mundo
El niño ya ha logrado la representación euclidiana del espacio
Etapa de operaciones formales
De los 12hasta la vida adulta
Empiezan a utilizar el razonamiento hipotético deductivo
Metacognición es la habilidad de “pensar sobre el pensamiento”, que permite a los adolescentes y adultos razonar acerca de sus procesos de pensamiento.
Etapa senciomotriz desde los 0 a los 2 años
) El niño establece un conocimiento del espacio iniciando por las relaciones topológicas y euclidianas.
Primero Hábitos y reacciones circulares primarias
Capacidad de percibir únicamente las relaciones topológicas de gran dificultad
El bebé se enfocan en la utilización de su propio cuerpo
Los bebés empiezan a coordinar acciones
Del 1 al 4 mes
Reacciones circulares secundarias
De 4 a 8 meses
El bebe empieza influir en el medio que le rodea
Los niños incrementan significativamente su vocalización
Desarrollo cognitivo
Uso de
Reflejos
Los bebés recién nacidos son absolutamente egocéntricos
Los distintos reflejos innatos son el centro de la vida del bebé
Los niños adquiere reflejos innatos
Del nacimiento al primer mes de vida
Coordinación de las reacciones circulares secundarias
De 8 a 12 meses
Coordina la prensión y visión
El deseo de descubrir lo nuevo y la experimentación
Relaciones euclidianas y proyectivas
Reacciones circulares terciarias
Más creativo
Mejor solucionando problemas sensoriomotores
De los 12 a 18 meses
Tiene en cuenta desplazamientos visibles pero no invisibles
Inicio del pensamiento
De 18 a 24 meses
Dar soluciones a problemas sensoriomotores
Experimenta acciones del cerebro
Representación de los desplazamientos invisibles
Etapa Periodo preoperacional
De 2 a 7 años
Aparición y el fortalecimiento de la función semiótica y mayor habilidad para emplear símbolos
Imitación diferida
Permite que el niño cree una representación y pueda transformar imágenes en su cerebro que le permitan asociar situaciones similares para realizar una respuesta semejante.
Las imágenes mentales
Nueva forma de representación que no parece existir antes
Las inmersas dentro del desarrollo intelectual más general
El juego simbólico
Consolidación de la Función semiótica
Desarrollo de 4 fases
De ejercicio
Simbólico
Por regla
De construcción
Desarrollo emocional óptimo del niño
El dibujo
Desarrollo de 4 fases denominadas realismos
Realismo frustrado
Realismo conceptual
Realismo fortuito
Realismo visual
Ocupa un lugar intermedio entre el juego simbólico y la imagen mental que trata de presentar lo real
El lenguaje
Segundo año, los niños empiezan a emplear frases de dos palabras.
En el primer año empiezan a diferenciar los fonemas, principalmente por imitación
Comienza con una fase de balbuceo entre los seis y los doce meses
