EL CONCEPTO DE EDUCABILIDAD Y EL PROCESO EDUCACIONAL 🖊
EL MARCO O ENCUADRE DE LA EDUCACIÓN 
LA EDUCABILIDAD HUMANA
OPTIMISMO Y PESIMISMO PEDAGÓGICO
CONTENIDO TEÓRICO DEL CONCEPTO DE EDUCABILIDAD
Futuro
Dimensiones
Imágenes mentales
Comportamiento
y dimensión con el entorno
Construcción de significado
Más virtud que conocimiento
Educación es calidad en la conducta
Estados y procesos mentales
Cognitivo
Perdeptivo - Motor
Afectivo
Estados y procesos de recepción
y manipulacion de material
simbólico
Secuencias curriculares
políticas culturales.
Que inspiresn
mediante la planificacíón
Acciones y procesos de interacción
y participación social creando
Situaciones
Escenarios
Institucionalizando las
condiciones que permitan el ejercicio de
las competencias y roles.
Comunicación verbal
Comunicación no verbal
Instrucciones
Consejos
Ordenes
Ser ejemplo
Ser un modelo a seguir.
Receptividad de informaciones
Expresividad en las manifestaciones
Conectado al modo como se relaciona
el hombre
Entorno físico
Entorno Biológico
Entorno social
La evolución y el hombre
Diversidad genética
Cambios ambientales
El hecho cultural
Desarrollo tecnológico
Transmisión de información ancestral
Mecanismos morfológicos
Hostilidad medio ambiente
Humanidad depredadora
Reserva y protección
Uso energético
Conflictos
Desconfianza
La liberación ecológica
Sistema de cultura
Dependencia
Dominación
Conquista de espacios
Modulación de la mente
Sistema
nervioso
central
Procesamiento de información
Actividad motora
Funciones ejecutivas
Manejo de las emocionas
Persepción de estímulos
Educabilidad y plasticidad
Cambiar forma de organización
Planificar
Aprender adaptación
Limitaciones
Herencia
Sociedad
Cultura
Mente altamente manipulable
Cirugías
Narcóticos
Psiquicamente
Educabilidad inducida
Mediante la palabra
Mediante la planeación
Mediante la comunicación
Causas sistémicas de la
educabilidad
Dinamizacion comunicacional
Entre culturas
Tecnicas y diseños curricurales
Adquirir conocimientos y habilidades
Planes y proyectos de políticas culturales
Ecológicos
Infraestructura
Relación entorno
: : :
Pesimismo pedagógico
Se suman a la dinámica impulsiva
de la propia naturaleza
Optimismo pedagógico
Superfluo e ilusorio
Depende del la aceptación del momento
Vestimenta
Idioma
Influencia
No modifica la
naturaleza humana
Intereses
Normas absolutas denominadas valores morales
Ocupación evolutiva de las demás especies
Conseguir un nivel de vida alto
La educación es para todos y de todos
El comportamiento depende del aprendizaje
Estimulos en el comportamiento
Influencia en el comportamiento
Es un hecho individual
Es una práctica reflexiva
Es producto del perfecionamiento humano
Constituye el objeto formal de la pedagogía