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Elaboración del currículum - Coggle Diagram
Elaboración del currículum
MODELOS CORRIENTES PARA LA ORGANIZACION
DEL CURRICULO
Cada modelo para la organización del currículo adopta una determinada idea sobre el alcance
porque también adopta determinados centros de organización.
las decisiones que se adoptan a un nivel dado de organización determinan el modelo para el siguiente.
Se ha modificado el orden en el cual se enseñan las materias
ORGANIZACIÓN DE LAS MATERIAS
Tiene su origen en la magnífica simplicidad de las Siete Artes Liberales del currículo clásico, todas de naturaleza muy amplia.
La educación debe tender a desarrollar la capacidad de los estudiantes para escribir y hablar clara y eficazmente
Un currículo organizado por materias cuenta con el respaldo de
una larga tradición, y muchos aspectos administrativos
Críticas a la organización por materias
El método de enseñanza basado en exposición y la organización por materias del currículum no son requisitos necesarios
Proceso
a) la organización no los apoya
b) existe una preocupación excesiva por "abarcar" contenido
c) abarcar significa la absorción de hechos específicos.
El currículo de los grandes temas generales
Constituye un esfuerzo por superar la compartición y la automatización del currículo
La ventaja principal de una organización por temas generales es que permite una mayor integración
de las materias.
Un alcance más amplio que contribuye a suprimir el exceso de detalles sobre hecho aparentemente fundamentales
El currículo basado en los procesos sociales y las funciones vitales
Constituye una ayuda para el desarrollo de los significados.
Permite el empleo de los antecedentes experimentales, lo cual facilita el aprendizaje.
Posibilita la supervisión necesaria "de los datos de la vida social de todas las épocas, de todos los
lugares y todas las culturas
Proporciona estándares definidos para la confección del currículo.
Currículo activo o experimental
El currículo activo es otro intento por anular las críticas al currículo convencional por materias.
la gente aprende sólo aquello
que experimenta.