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Técnicas conductistas en la educación, image - Coggle Diagram
Técnicas conductistas en la educación
CONTRATOS DE CONTINGENCIA
Es un contrato que se da:
Entre dos partes (profesor y estudiante).
Por acuerdo mutuo.
Para modificar conductas.
Puede ser de forma verbal, pero mayormente es escrito.
De manera conjunta, para asegurar un mayor compromiso.
Especifican
Metas o resultados esperados de una conducta
Trabajo que desarrollara el estudiante
Objetivo que se espera lograr
Contigencia
Resultado esperado
Recompensa.
Son útiles para que se trabaje de manera más productiva.
ENSEÑANZA PROGRAMADA
La participación activa del alumno
Se le debe permitir al alumno que tenga participaciones activas en aula
Descomposición de la materia en pasos pequeños
Las materias a enseñar debe ser descompuesta por unidades didácticas
Verificación inmediata de cada respuesta.
Hay que facilitar al alumno un estimulo inmediato, se indica si su respuesta a sido correcta o incorrecta.
Control de la velocidad de aprendizaje por el propio alumno.
El alumno tiene la libertad de determinar la velocidad de su trabajo, puede estudiar de manera rápida o despacio.
TIEMPO DE APRENDIZAJE
Es el tiempo necesario para aprender
Se influye por el nivel, actitud del alumno y habilidad de este para entender y comprender la información
El docente debe dejarse entender y emplear estrategias.
Influye
La calidad de instrucción
La manera en como se presentar los contenidos, de forma ordenada y organizada
Importante
Tener en cuenta los ritmos de aprendizaje del alumno
Se debe tener en cuenta el tiempo que le tomaría al alumno realizar la tarea
El docente
Debe ayudarlos a tomar conciencia sobre la importancia de repasar
Es importante motivarlos para que estos puedan repasar la información que se le brinda.
APRENDIZAJE DE DOMINIO
El docente tiene en cuenta las principales necesidades del estudiante a la hora de aprender
el docente respetara el ritmo de aprendizaje de cada estudiante
la instrucción debería ser el tiempo requerido para que distintos estudiantes aprendan el mismo material y consigan el mismo nivel de dominio
el docente define los objetivos para que le estudiante alcance el nivel esperado
el docente empleara la retroalimentación correctiva, para que el alumno logre dominar algunos aspectos de los objetivos de la unidad.
los profesores orientan a los estudiantes hacia los procedimientos de dominio y proporcionan la instrucción utilizando a todo el grupo, grupos pequeños o actividades individuales.
OBJETIVOS CONDUCTUALES
Cuenta con 4 partes
Debe describir conductas reales
Debe integrar condiciones o contextos en los que se realizará la conducta
Se debe saber a que grupo de estudiantes va dirigido.
Debe evaluar criterios
Son enunciados claros de lo que se espera que se logre
Lo ideal son los objetivos óptimos, que se encuentran en la mitad de estos 2, no hay que ir a extremos, hay que ser prudente.
Docente
El planteamiento de objetivos va le permitirá establecer aspectos importantes.
Ver que es lo que puede lograr el estudiante, para esto planificará la sesión, se tomará de tiempo
Estudiante
Lo ayuda a tener un panorama amplio, que es lo que el profesor quiere que este logre.
