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Aportes del conductismo a la educación - Coggle Diagram
Aportes del conductismo a la educación
Tiempo del aprendizaje
Habilidad para entender la instrucción (estrategias deben ser fáciles para que el alumno capte mejor)
Calidad de la instrucción (forma en la que el docente presenta la información ,debe ser ordenada)
Necesario para comprender, influye en la actitud para realizar su tarea
Tiempo dedicado al aprendizaje (cada alumno tiene su estilo de procesar la información y forma)
Instrucción Programada
Se requiere de material adecuado para una correcta instrucción.
El maestro requiere de una participación activa del estudiante a través de preguntas
Requiere de retroalimentación constante y de manera inmediata
El resultado del aprendizaje depende de la conducta del aprendizaje.
Es una técnica de enseñanza autodidacta, mediante la cual el alumno aprende por la manipulación activa del material didáctico.
Requiere de un intercambio activo entre el maestro y alumno.
Se debe aplicar la información en partes pequeñas y en pasos iguales.
Requiere de un control de la velocidad de aprendizaje por el propio alumno.
Aportaciones a la educación especial
La psicología conductual brindó aportaciones en las teorías del aprendizaje y de desarrollo
La economía de fichas
Procedimiento que ha sido utilizado como un sistema motivacional
Elimina repertorios indeseables e incrementar deseables
Diversas variciones de procedimientos
Modelado
graduado
dirigido
participante
encubierto
Contratos de contingencias
DEFINICIÓN
Es un acuerdo entre el profesor y el estudiante en el que se especifica el trabajo que este ultimo realizara y el resultado esperado (reforzamiento) por un desempeño exitoso.
La contingencia es el resultado que se desea que se alcance
El contrato se puede hacer de forma verbal, aunque por lo general se realiza por
escrito
ventaja
los estudiantes suelen sentirse más comprometidos
a cumplir los términos del contrato
Los contratos especifican las metas o los resultados esperados en términos de la
manifestación de conductas específicas
Los profesores pueden diseñar el contrato y preguntar al alumno si está de
acuerdo
Aprendizaje de dominio
Dominio cognitivo
Memoria o retención
Reconocer o evocar hechos
Comprensión
Usar información en contextos diferentes
Aplicación
Aplicar o modificar la información de acuerdo a la situación
Analisis
Separar información y explicitar sus relaciones
Sintesis
Combinar y ensamblar información para crear nuevas entidades
Evaluación
Juzgar y seleccionar información basándose en criterios y tomando decisiones consecuentes con los mismos
Practica de aprendizaje
Estudio en casa
Seminario
Investigación
Dominio conductual
Etapas
Imitación
Observar e intentar repetir la actividad
Manipulación
Actuar de acuerdo con instrucciones
Presición
Reproducir las habilidades de manera independiente y con exactitud
Articulación
Combinar adecuada y secuencialmente diversas habilidades
Naturalización
Trabajar e intentar la actividad
Practicas de aprendizaje
Simulación
Proyecto
Demostración
Dominio afectivo
Etapas
Valorar
Responde activamente y responder su aprecio
Comprender
Mostrar aprecio y asumir responsabilidades
Responder
Responder e involucrarse activamente
Internalizar
Asumir responsabilidades y actuar independientemente
Recibir
Escucha y acepta la guia
Practica de aprendizaje
Juegos de roles
Clase (Exposición)
Debate
Objetivos conductuales
sirve para determinar los resultados importantes del aprendizaje
El planteamiento del objetivo permite
Al docente establecer contenidos importantes ,donde el alumno pondrá mayor énfasis