Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La escuela zapatista: educar para autonomía y la emancipación. - Coggle…
La escuela zapatista: educar para autonomía y la emancipación.
La educación zapatista surgió después de su movimiento armado y del establecimiento de 38 municipios autónomos en 1994
(EZLN, 1995) convocó a un Movimiento de Liberación Nacional para diseñar una nueva Constitución y un gobierno de transición, y evitar la venta del ejido a particulares.
Para entender la práctica de la escuela zapatista
hay que separarse de la Idea que considera a la escolarización como instrumento para desarrollo material y social de los países.
En México cada nuevo gobierno implanta reformas educativas y poco cambia.
Estrategia adecuada en el contexto de recorte de puestos de trabajo.
incremento de las políticas de subcontratación laboral que disminuye prestaciones. [ :
El discurso hegemónico en las escuelas mexicanas renueva la noción de aparato ideológico.
Acaso el currículo en competencias no corresponde a las demandas del empleador " globalizado".
O el predominio del modelo de enseñanza centrada en el estudiante, poco novedosa si se compara con la escuela nueva.
El análisis institucional aporta la noción de autogestión pedagógica.
la resistencia de la escuela se centra en prácticas culturales y o de posición hegemónica.
En el México rural, el profesorado de entonces difundió conocimientos agrícolas prácticos según la región y se intentaba resolver los problemas de la comunidad
se enseñaba curtiduría, canciones populares, educación física y danza.
profesionales, honestos y comprometidos con una educación nacional heredera del principio: la tierra es de quien la trabaja.
sin reforma social no hay reforma educativa; o viceversa.
escuela libre de normas.
Los intentos por definir la educación zapatista
una propuesta es:
ligarla con la educación popular y el pensamiento de Paulo Freire
“la rebeldía es un punto de partida indispensable”
Formación ciudadana en aras de construir el poder comunitario, el autogobierno y una educación no mercantil.
Las Misiones se conformaron con un equipo multidisciplinario (en boga actualmente, como si fuera una novedad): un maestro, un estudiante de medicina del último año, un perito agrícola, un oficial del ejército y una intérprete indígena.
la escuela zapatista, que se autonombra de educación verdadera,
Es una educación para la praxis, con heterogeneidad lingüística y cultural, con una pedagogía crítica y radical.
la educación zapatista es de participación colectiva, reivindica el ser indígena, establece lazos de solidaridad y de responsabilidad compartida en sus pueblos.
La experiencia:
SIN RECURSOS Y NADA.
SUS MÉTODOS NO ERAN COMPATIBLES CON SUS FINES DE AUTONOMÍA.
NO ESTABAN CONFORMES CON EL TRABAJO DE LOS DOCENTES ENVIADOS.
Los contenidos de la educación zapatista se diseñan con base en los propósitos que generaron su rebelión: salud, techo, tierra, trabajo, alimentación, educación, independencia, democracia, libertad, justicia, cultura, información y paz
Reflexiones:
La educación zapatista cumple con tres conceptos ausentes en la globalización de mercado:
2) es libre, pues no depende del Estado ni de las trasnacionales del dinero o de la cultura para diseñar su currículo, ni certifican al estudiantado para ser un expediente más en los archivos de la burocracia escolar;
1) es pública, porque se diseña desde los pueblos y es un derecho;
3) es gratuita, nadie paga por asistir a la escuela.
Su formación no es especializada y está encaminada a ciertos factores.
existen muchas carencias: de infraestructura y recursos para el aprendizaje.
Las escuela zapatista no sigue la senda de convertirse en un aparato de Estado, porque la crean, recrean y conducen los integrantes de la comunidad.