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DESARROLLO COGNITIVO ENTRE LOS 6 Y 12 AÑOS - Coggle Diagram
DESARROLLO COGNITIVO ENTRE LOS 6 Y 12 AÑOS
DESARROLLO COGNITIVO
ADQUIERE MAYORES DESTREZAS, RAPIDEZ Y EFICACIA
PERIODO DE OPERACIONES CONCRETAS
COMIENZO A LAS SIMBOLIZACIONES PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES MENTALES
RELACIONADO CON EL PRESENTE INMEDIATO
CLASIFICAR
SERIAR
MEDIR
OPERACIONES ARITMÉTICAS
OPERACIONES
LA REVERSIBILIDAD O INVERSIÓN
CUALQUIER OPERACIÓN PUEDE REVERTIRSE EN LA DIRECCIÓN OPUESTA
LA COMPENSACIÓN
INVALIDAR O COMPENSAR LAS CONSECUENCIAS POR LA VARAIACIÓN EN ALGUNA CARACTERÍSTICA DE UN OBJETI
LA CLASIFICACIÓN
AGRUPAR OBJETOS SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS
LA CONSERVACIÓN
DOS CANTIDADES IGUALES DE MATERIA PERMANECEN IDÉNTICAS EN SUSTANCIA PESO O VOLUMEN
SERIACIÓN
ORGANIZAR OBJETOS SEGÚN DIMENSIONES CRECIENTES O DECRECIENTES
DESCENTRALIZACIÓN
UTILIZAR UN SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DENTRO DE OTRO
PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS
ENFOQUES
EL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN TIENE UN CARÁCTER LIMITADO
CAMBIOS FUNCIONALES
LA PERCEPCIÓN
EXPERIENCIAS SENSORIALES E INTERPRETACIÓN DE LAS SENSACIONES
LA ATENCIÓN
LA CAPACIDAD DE FILTRAR LAS DISTRACCIONES, SELECCIONAR LA INFORMACIÓN SENSORIAL
DIRIGIR LOS PROCESOS MENTALES Y PRIORIZACIÓN
LA MEMORIA
SISTEMA DE CLASIFICACIÓN
FACULTAD QUE PERMITE ALMACENAR CONOCIMIENTOS: CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
PARA RETENER LO CODIFICADO E INTERPRETADO PREVIAMENTE
PROCESOS DE ALMACENAMIENTO DE INFORMACIÓN EN LA MEMORIA
ATKINSON Y SHIFFRIN
MEMORIA SENSORIAL
MEMORIA DE TRABAJO
MEMORIA DE LARGO PLAZO
PRINCIPALES ESTRATEGIAS MEMORÍSTICAS
REPASO
ORGANIZACIÓN
ELABORACIÓN
ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN
EFECTOS DE LA MEMORIA SOBRE LOS CONOCIMIENTOS
RECORDAR SIGNIFICA RECONSTRUCCIÓN DE UN CONOCIMIENTO
ESTRATEGIA
OMISIÓN SELECTIVA
METACOGNICIÓN
HABILIDAD PARA EJERCER PROCESOS DE CONTROL SOBRE NUESTRA ACTIVIDAD COGNITIVA
3 TIPOS DE CONOCIMIENTO
DECLARATIVO
CONOCIMIENTO DE NOSOTROS MISMOS
PLANIFICACIÓN - SUPERVISIÓN - EVALUACIÓN
PROCESAL
CÓMO APLICAR NUESTRAS HABILIDADES
CONDICIONAL
CUÁND Y POR QUÉ APLICAR NUESTRAS HABILIDADES
TEORÍA DE LA MENTE COMO EXPLICACIÓN DE LAS ADQUSICIONES COGNITIVAS
LOGROS COGNITIVOS
RECONOCER LA EXISTENCIA
PENSAMIENTOS Y ESTADOS MENTALES DISTINTOS DE LOS FENÓMENOS OBSERVABLES
DISTINCIÓN DE LOS PROCESOS
ADQUIRIR LA HABILIDAD COGNITIVA SUFICIENTE PARA REFLEXIONAR ACERCA DE PROPIOS PROCESOS MENTALES
INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS
LOS PROCESOS COGNITIVOS ESTÁN RELACIONADOS
CONOCIMIENTOS DE LAS VARIABLES
CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES QUE INCLUYE LA REALIZACIÓN DE UNA TAREA
MONITOREO COGNITIVO
LA CAPACIDAD QUE TIENEN LOS HUMANOS DE LEER SUS PROPIOS ESTADOS COGNITIVOS Y MONITOREARLOS MIENTRAS OCURREN
EDUCACIÓN PRIMARIA
APRENDIZAJE DE NUEVAS COMPETENCIAS
SISTEMÁTICOS
OBJETIVOS
CIENTÍFICOS Y EDUCABLES
PERSONALIDAD MÁS DIFERENCIADA
CONDUCTA MÁS DIFÍCIL DE MOLDEAR
REDUCCIÓN DEL EGOCENTRISMO