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Entwicklung im Altersverlauf Übersicht, Vor der Geburt - Coggle Diagram

- - - - Frühe Kindheit (3 - 6 Jahre)
        
        Mittlere und späte Kindheit (7 - 11 Jahre)
        
        Jugend (11 - 21 Jahre)
        
        Erwachsenenalter
        
        Mittleres Erwachsenenalter als Zeit der Midlife-Crisis
        
        Ziele flexibel & nicht nur Männer betroffen
        
        Widerspruch zu beruflichen und sozialem HP (Neugarten, 1968)
        
        Ältere Menschen wären gerne nochmal im mittleren Erwachsenenalter (Lachmann et al., 1994) -> MLC eher Mythos
        
        Phänomen der "gewonnenen Jahre
        
        Steigende Lebenserwartung
        
        Partnerschaften müssen auch nach Auszug der Kinder noch lange halten --> neue Zielsetzungen
        
        Modell der Selektion, Optimierung & Kompensation (SOK) Baltes & Baltes (1990)
        
        Definition Jugendalter bezeichnet die Entwicklungsphase, welche zwischen Kindheit und Erwachsenenalter liegt, in welcher sich sowohl die Fortpflanzungsfähigkeit entwickelt, als auch die persönliche, kulturelle und soziale Orientierung ausgebildet wird.
        
        Zeitliche Einteilung:
        
        frühe Adoleszenz (11-14 Jahre)
        
        mittlere Adoleszenz (15 - 17 Jahre)
        
        späte Adoleszenz (18 - 21 Jahre)
        
        14% der J mit Migrationshg --> hohe Heterogenität
        
        Besonderheiten und Probleme:
        
        In vielen Kulturen gibt es keine Jugend
        
        Abhängigkeit von den Eltern ersetzt durch Unabhängigkeit und Selbstbestimmung
        
        Zeit voller Gegensätze: Leistung aktiver Integrationsarbeit --> Sicherung der Entwicklungsfortschritte
        
        Entwicklung eines eigenen Lebensstils und Wertemaßstäbe
        
        Großer Einfluss: Peer-groups
        
        Fehler v. Erwachsenen: Revier v. J. nicht respektieren
        
        Grundlegende Prozesse
        
        Körperliche Entwicklung
        
        Säkulare Akzeleration
        
        Probleme früher oder später Reifung
        
        Kognitive Entwicklung
        
        Psychometrische Intelligenz
        
        Logisches Denken
        
        Urteilsbildung und Entscheidungsprozesse
        
        Informationsverarbeitung
        
        Expertise
        
        Entwicklungskontexte
        
        große Relevanz der Familie --> Peers
        
        Schule: wachsendes Bedürfnis und Fähigkeit zur Autonomie vs. getakteter Schulalltag
        
        Entwicklungsergebnisse
        
        Identitätsentwicklung - Positive Jugendentwicklung
        
        nicht Vermeidung von Problemen im MP sondern Stärken
        
        Indikatoren für positive Entwicklung
        
        Competence
        
        Character
        
        Confidence
        
        Connection
        
        Care
        
        Emerging Adulthood / Junges Erwachsenenalter als "Rush Hour" (Bittman & Wajcman, 2000)
        
        Rekognition mit Hilfestellung gut, freie Rekognition muss noch verbessert werden
        
        ab 8: Nutzung von externen Gedächtnishilfen
        
        Metagedächtnis: Starke Verbesserung der Selbsteinschätzung
        
        zunehmende Stabilität der Persönlichkeit (BIG FIVE)
        
        Herausbildung des Selbstkonzepts
        
        Stabile Peerbeziehungen
        
        Motivation: Entstehung von Strategien und Attribution
        
        Entwicklung Fein- und Grobmotorik
        
        ab Kiga Anregung des Gedächtnisses durch Vielzahlder Situationen
        
        Wiedererkennung: Kaum Weiterentwicklung, Schwierigkeiten bei größeren zeitlichen Abständen
        
        KZG & AG: signifikante Verbesserung (Münchner Längsschnittstudie LOGIK)
        
        leichte Verbesserung der phonologischen Schleife
        
        Vorteile von Gedächtnisstrategien erst ab Schulalter
        
        LZG
        
        Verbesserung: Autobiographisches Gedächtnis
        
        bessere Gedächtnisleistung
        
        Gute Einspeichervorgänge aber keine Abrufstrategien
        
        Spracherwerb: Erlernen des Wortschatzes va Pragmatiken
        
        Motivation: erstmals Leistungsmotivation, aber unrealistische Selbsteinschätzung
      - Entwicklung des Ich und Selbst
        
        Entstehung und Festigung der Bindung an Bezugspersonen
        
        soziale Kognition: Entwicklung der Theory of Mind