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3.3 DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO
¿Para qué aprender a pensar?
Escuchar diferentes puntos de vista y opinar sobre algún hecho.
Resolver problemas.
Buscar alternativas de solución.
Considerar prioridades.
Tomar la iniciativa.
Tomar decisiones.
Trabajar en equipo.
Ser operativo (saber hacer).
Comunicar de manera efectiva y eficaz.
Vivir con plenitud y capacidad de gozo.
ENFOQUE DE COMPETENCIAS
• Procedimental (SABER HACER)
• Actitudinal (SER).
• Conceptual (SABER)
HEMISFERIOS CEREBRALES
• Cerebro de reptil (tallo cerebral):
Se comparte con los cocodrilos, las tortugas y los reptiles, tanto prehistóricos como actuales. Es un dinamismo para la acción física: adelantar, retroceder, abrirse, cerrarse, esquivar, etc.; en suma, las reacciones motoras.
• Cerebro de mamífero (sistema límbico):
Se comparte con animales como elefantes, leones, perros, tigres, ratones. Su función es controlar las emociones: simpatías, antipatías, miedos, alegrías, enojos.
• Cerebro humano (neocórtex):
Propio del hombre, aunque hay indicios de él en gatos, chimpancés, delfines; desempeña las funciones superiores: pensar, deliberar, diseñar proyectos, amar, tomar decisiones.
HEMISFERIO
HEMISFERIO IZQUIERDO
procesa la información analítica y secuencialmente, paso a paso, de forma lógica y lineal.
HEMISFERIO DERECHO
parece especializado en la percepción global, sintetizando la información que le llega.
TIPOS DE PENSAMIENTO
3.- Pensamiento Lógico.
Regulado por el intelecto, es asociado a la capacidad de dividir el todo en partes y establecer relaciones entre ellas, pues hace cortes abstractos de la realidad
4.- Pensamiento Unificado.
Regulado por la voluntad, el cual también podría denominarse pensamiento holográfico o integrador, pues resulta de la madurez del observador (o persona) reactivo animal, lateral o lógico.
2.- El Pensamiento lateral
Regulado por la emoción, es un tipo de procesamiento analógico en donde el tiempo es circular, subjetivo, intuitivo.
5.- Pensamiento creativo.
Regulado por la imaginación, es aquel que libera de la estructura de cada tipo de pensamiento y permite el libre paso a otro tipo de pensamiento, pues luego de desarrollar los anteriores, el creativo hace posible romper con las estructuras que dan forma a cada tipo de pensamiento para liberar a cada uno de ellos de formas de expresión estereotipadas, lineales
1.- Pensamiento reactivo.
Regulado por la memoria, es el más primario, básico, y fundamental que garantiza la sobre vivencia y adaptación al medio.
ENFOQUES DE PENSAMIENTO
Divergente
se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos y para los que no tiene patrones de solución, pudiéndose así dar una vasta cantidad de respuestas o soluciones apropiadas, más que una única respuesta correcta.
Convergente
se mueve buscando una respuesta determinada o convencional y encuentra una única solución a los problemas que, por lo general suelen ser conocidos. Otros autores lo llaman lógico, convencional, racional o vertical.
Vertical
se caracteriza por el análisis y el razonamiento. La información se usa con su valor intrínseco para llegar a una solución mediante su inclusión en modelos existentes.
Lateral
una gran limitación de posibilidades cuando se trata de buscar soluciones a problemas nuevos que necesitan nuevas ideas.
deductivo
parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares.
Inductivo
es aquel proceso en el que se razona partiendo de lo particular para llegar a lo general, justo lo contrario que con la deducción.
Holistico
describe la tendencia de la naturaleza a crear conjuntos mediante la ordenación o agrupación de muchas unidades.
Sistémico
sistémico viene del griego synhistanai, que significa "colocar junto". Fue usado por primera vez en el siglo XX por el bioquímico Lawrence Henderson, y ganó fuerza con la introducción de la cibernética.
• Focalizar el todo, las partes y principalmente, promover la interacción entre las partes de un sistema.
• Ser consciente de que el todo nunca puede ser evaluado por el simple análisis de sus partes.
• Pensar de forma multidimensional: circular, horizontal, vertical y lateral.
• Ser consciente de la interdependencia entre el todo y sus partes.
