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UNIDAD 4 ETAPA 3 "Organización y estructuración curricular" -…
UNIDAD 4
ETAPA 3 "Organización y estructuración curricular"
Conceptos y consideraciones generales.-
En esta etapa que es la tercera, se establecen la organización y estructuración de un plan curricular. Éste corresponde al total de experiencias de enseñanza aprendizaje que deben ser cursadas durante una carrera. Se refieren a la especificación de lo que se va a enseñar.
Metodología para organizar y estructurar el currículo:
Pasos Generales
Determinación de los conocimientos y habilidades implicados en el perfil profesional.
que es la base para elaborar el currículo. Del conjunto de objetivos terminales que conforman el perfil profesional, se hace un análisis detallado de cada uno de los rubros y sub-rubros, de donde se derivan los conocimientos y habilidades básicos y de apoyo que están explícitos o implícitos en ellos.
Determinación de los contenidos que conformarán el currículo.
Los conocimientos y habilidades se convierten en los contenidos curriculares, los cuales se agrupan en áreas generales, ya sean teóricas como prácticas y profesionales. Se determinan de acuerdo con grado de similitud que los elementos tienen entre sí.
Selección y elaboración de un plan curricular determinado.
Se selecciona el tipo de plan que se adopta. Hay diversas formas de organizar y estructurar un currículo de acuerdo con el tipo de plan curricular que adopte el equipo diseñador. Entre los planes curriculares más comunes están:
El plan lineal
: Que comprende un conjunto de asignaturas que se cursan durante una serie de ciclos escolares.
El plan modular:
Que consta de un conjunto de módulos que se cursan durante una serie de ciclos escolares.
El plan mixto:
Formado por la combinación de un tronco común que cursan todos los alumnos al principio de una carrera.
Elaboración de los programas de estudios para cada curso del plan curricular.
Además de elaborar el plan curricular en su totalidad, deben elaborarse tantos programas de estudios como asignaturas o módulos que conformen el plan. Es importante crearlos con anticipación y actualizarlos periódicamente. Se recomiendan los siguientes elementos:
Datos generales que permitan la ubicación tanto del programa dentro del plan curricular, como los datos específicos correspondientes al curso.
Introducción,describiendo el contenido global del curso.
Objetivos terminales, reflejando el aprendizaje último que alcanzará el alumno como una parte del logro de los objetivos curriculares.
Contenido temático organizado lógica y psicológicamente y clasificado en unidades temáticas.
Descripción de las actividades planeadas para la instrucción.
Recursos necesarios para la conducción del programa.
Tiempos estimados. Se especifica la cronología necesaria para lograr los objetivos del programa.
Integración de la metodología propuesta para la elaboración y estructuración de un plan curricular: Actividades específicas.
Subetapas, medios y productos que lo conforman:
3.1
. Determinación de los conocimientos y las habilidades requeridos para alcanzar los objetivos especificados en el perfil profesional.
3.2.
Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y las habilidades especificados anteriormente.
3.3.
Elección y elaboración de un plan curricular determinado.
3.4
. Elaboración de los programas de estudio para cada curso del plan curricular.
Medios:
Consulta de bibliografía y documentos institucionales, as´pi como entrevistas con expertos en diversas disciplinas pertinentes, aplicación de técnicas psicológicas tales como análisis de tareas, análisis y secuencia de contenidos, especificación de contenidos. etc.
Productos:
Un plan curricular lineal, modular o mixto que incluya los programas de estudios de cada una de las asignaturas o módulos que lo conforman, éste se deriva de los siguientes productos de las subetapas:
Listado de conocimientos y habilidades requeridos para lograr los objetivos especificados en el perfil profesional.
Listado de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades detectados.
Especificación del tipo de plan que será adoptado.
Plan curricular que especifique el tipo de organización de sus contenidos (materias y módulos).
Programas de estudio de cada una de las asignaturas o módulos que conforman el plan.