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Hacia el sistema educativo nacional (1863-1884) - Coggle Diagram

- - - - Como esto no fue suficiente ya que en las estadísticas seguían apareciendo grandes números de niños que continuaban sin educación, se crean instituciones y planes de instrucción general que exigiera la OBLIGATORIEDAD de la enseñanza, así fue orientada la etapa política educativa de este periodo 1884 en adelante.
  - - - DEBIDO A LAS OBVIAS DIFERENCIAS ENTRE LAS DISTINTAS INSTITUCIONES SECUNDARIAS EXISTENTES EN EL PAÍS, EN CUANTO A LA INSTRUCCIÓN, SE DEFINE UN NUEVO OBJETIVO PARA LAS PERSONAS QUE NO PROSIGAN CON ESTUDIOS UNIVERSITARIOS: CARRERAS CON APLICACIONES PRACTICAS ANEXAS A LOS COLEGIOS NACIONALES, RELACIONANDO LOS ESTUDIOS CON EL FOMENTO A LAS INDUSTRIAS PROVINCIALES
        
        LOS COLEGIOS SECUNDARIOS SE APARTAN DE ESTE MODO DE LA TENDENCIA QUE LOS CONCEBÍA COMO PREPARATORIOS DESTINADOS A FORMAR HOMBRES APTOS PARA EJERCER PROFESIONES UNIVERSITARIAS, PARA DIFUNDIR LA ENSEÑANZA AL MAYOR NUMERO DE HABITANTES POSIBLES, A FIN DE GARANTIZAR LAS FUNCIONES DE LA VIDA SOCIAL Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y DEBERES EN LA REPÚBLICA.
        
        AL FINAL DEL PERIODO LOS COLEGIOS SEGUÍAN TENIENDO VARIAS DIFICULTADES, EN SUS PLANES, EN SU FUNCIONAMIENTO Y EN SU ORGANIZACIÓN: SE ATRIBUYE GRAN PARTE DE LA INEFICACIA A LA FALTA DE PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES QUE CARECÍAN DE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS, ADEMAS LA MAYORÍA ERAN EXTRANJEROS, ESTO NEUTRALIZABA EL EJERCICIO DE SU PROFESIÓN DEBIDO A LA DIFERENCIA DE CARÁCTER, HÁBITOS Y GUSTOS CON LOS ALUMNOS, ADEMAS DEL DEFECTUOSO CONOCIMIENTO DEL IDIOMA CASTELLANO QUE IMPEDÍA UNA VERDADERA COMPRENSIÓN POR PARTE DEL ALUMNADO.
        
        ESTO DIO ORIGEN A LA CREACIÓN DEL PROFESORADO.