Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แนวโน้มการศึกษาไทยในอนาคต - Coggle Diagram
แนวโน้มการศึกษาไทยในอนาคต
ปัญหาการการศึกษาไทย
ปัญหาการศึกษาที่พบจากการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่ 2
ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและสถานศึกษา
ด้านการผลิตและพัฒนาครูอาจารย์
ด้านการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารและจัดการศึกษา และการส่งเสริมการมีส่วนร่วมรวมทั้งการกระจายอำนาจ
การเพิ่มโอกาสทางการศึกษา
การผลิตและพัฒนากำลังคน
ด้านการเงินเพื่อการศึกษา
ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
ด้านการศึกษาตลอดชีวิต
ด้านกฎหมายการศึกษา
ปัญหาการศึกษาที่พบจากรายงานการวิจัยทางการศึกษา
ปัญหาคุณภาพครูและการผลิตครู
ปัญหาคุณภาพการอุดมศึกษาไทย
ปัญหางบประมาณทางการศึกษา
ปัญหาคุณภาพผู้เรียน
ปัญหาบริหารงานการศึกษา
ปัญหานโยบายการจัดการศึกษา
แนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561)
ข้อเสนอแนะแนวทางปฏิรูปการศึกษาไทย
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนของสังคมในการบริหารและจัดการศึกษา
เพิ่มโอกาสทางการศึกษาและเรียนรู้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ
พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเรียนรู้ของคนไทย
กรอบแนวทางการปฏิรูปการศึกษา
พัฒนาคุณภาพคนไทยยุคใหม่
พัฒนาคุณภาพครูยุคใหม่
พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ยุคใหม่
พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการใหม่
นโยบายการแก้ปัญหาการศึกษาไทย
แผนปฏิบัติการด้านการศึกษาอาเซียน +3 (ระหว่างพ.ศ. 2553-2560)
นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
เพิ่มโอกาสทางการศึกษาและเรียนรู้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนของสังคมในการบริหารและจัดการศึกษา
พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเรียนรู้ของคนไทย
แนวทางการปฏิรูปการศึกษาสู่ทศวรรษที่สอง
กระจายอำนาจการบริหารงานการศึกษา
พัฒนาระบบบริหารการจัดการสถานศึกษา
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
การสร้างโอกาสทางการศึกษา
การจัดทำแผนปฏิบัติด้านการศึกษาอาเซียน
กระบวนทัศน์ใหม่กับการจัดการศึกษาไทยที่ยั่งยืน
การจัดการศึกษาตามหลักพระพุทธศาสนา
ไตรสิกขา
จิตตสิกขา
ปัญญาสิกขา
สีลสิกขา
การจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
การจัดกิจกรรมในสถานศึกษาต้องมีความสมเหตุสมผลและสอดคล้องกับหลักวิชาการ
การวางแผนโครงการต่างๆในสถานศึกษา คำนึงถึงความเสี่ยงในการดำเนินโครงการ โดยมีข้อเสนอทางเลือก
สถานศึกษาต้องจัดหลักสูตรเกี่ยวกับสังคม และความพอประมาณ ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน
การบริหารการศึกษาไทยตามหลักธรรมาภิบาล
หลักการตอบสนอง
หลักภาระรับผิดชอบ
หลักประสิทธิภาพ
หลักความโปร่งใส
หลักประสิทธิผล
หลักการมีส่วนร่วม
หลักความเสมอภาค
หลักการกระจายอำนาจ
หลักนิติธรรม
หลักมุ่งเน้นฉันทามติ
แนวโน้มการจัดการศึกษาไทยในอนาคต
การจัดหลักสูตรการศึกษาไทยในอนาคต
แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทางด้านบวก
เกิดหลักสูตรใหม่
การจัดการศึกษามีความเป็นสากลมากขึ้น
หลักสูตรนานาชาติมีแนวโน้มมากขึ้น
ความเหลื่อมล้ำด้านโอกาสทางการศึกษาลดลง
โอกาสรับบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพเพิ่มขึ้น
แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทางด้านลบ
การเพิ่มช่องว่างด้านคุณภาพในการจัดการศึกษา
การผลิตบัณฑิตเกินความต้องการของตลาด
การสอนทักษะการคิดและทักษะทางอารมณ์ยังไม่มีคุณภาพ
การสอนคุณธรรมจริยธรรมยังไม่มีคุณภาพ
การสอนภาษาต่างประเทศยังไม่มีคุณภาพ
การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในอนาคต
ต้องให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางอย่าง
ครูเป็นผู้ให้คำปรึกษา ชี้แนะ ผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน
หลักสูตรต้องปรับเปลี่ยนให้สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาประเทศ
การประเมิน ควรเน้นการประเมินให้สอดรับกับเป้าประสงค์และวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของนักเรียน
เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเรียนรู้จะเป็นปัจจัยที่ช่วยแผ่ขยายการศึกษาเรียนรู้ที่มีคุณภาพแก่ผู้เรียน
บทบาทครูกับการจัดการศึกษาในอนาคต
ครูต้องปรับเปลี่ยนบทบาทเป็นครูเพื่อศิษย์ ครูต้องมีทักษะใหม่ ๆ ที่แตกต่างไปจากเดิม
การจัดการความรู้ในอนาคต
การผลิตครูวิทยาศาสตร์ เพื่อบุคลากรทางด้านวิชาชีพทางด้านการวิจัยที่มีคุณภาพ
การนำเทคโนโลยีและการสื่อสาร มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
การพัฒนาหลักสูตรอาเซียนที่แสดงถึงอัตลักษณ์อาเซียนที่เป็นมาตรฐาน
การสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ ที่มีการประสานสัมพันธ์กัน และใช้ความหลากหลายขององค์กรที่เกี่ยวข้องให้เป็นประโยชน์
การจัดหลักสูตรเพื่อตอบสนองต่อสภาพความต้องการแรงงานในอนาคต
พัฒนาตนเองและผู้เรียนในด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการสื่อสาร