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La planification de l'enseignement et de l'apprentissage: les…
La planification de l'enseignement et de l'apprentissage: les différences entre les disciplines
COMMENT
Manières
Récolte de planifications
moyens
entretiens individuels avec les enseignants
questionnaire au préalable
OÙ
milieu
scolaire, cycle 3
contexte
Cours d'anglais, géographie, arts visuels
lieu
écoles secondaires du canton de fribourg
lieu de stage
POURQUOI
effets/conséquences
Les enseignants comportant des disciplines totalement différentes savent-ils planifier à bon escient?
Buts
comprendre ces différences et similitudes. / trouver des méthodes de planification efficaces / trouver des pistes et un éclairage pour les (primo-)enseignants conernés
causes
Les MER sont différentes voire inexistantes selon les disciplines
Obstacles/difficultés
manque potentiel de participants / idées préconçues des enseignants
QUOI
De qu'oi s'agit-il?
comprendre si les différentes disciplines influencent la manière dont l'enseignant planifie ses leçons
Définition
La planification est un processus qui fixe les objectifs à atteindre, les moyens nécessaires, les étapes de réalisation et les méthodes de suivi de celle-ci.
QUAND
durée
Etude à un temps T
fréquence
1x par enseignant
histoire
manière de planifier plus libre maintenant qu'il y a quelques années? Est-ce plus difficile de planifier à l'heure actuelle?
période
début de l'année scolaire
QUI
pour qui
enseignant et primo-enseignants du cycle 3
de qui
Altet, Brien, Charlier, Dessus, Maulini, Perrin, Riff, Tochon, Viau
avec qui
enseignants du cycle 3
institutions