Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การศึกษากับการพัฒนาที่ยั่งยืน - Coggle Diagram
การศึกษากับการพัฒนาที่ยั่งยืน
การศึกษาเป็นตัวแปรที่สำคัญของการพัฒนาในสังคมที่มุ่งสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน
การศึกษามีผลกระทบโดยตรงต่อ
การตัดสินใจของชุมชน
คุณภาพชีวิตของประชาชน
การพัฒนาของประเทศ
สาระสำคัญของการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
ทักษะ (Skills)
มุมมอง (Perspectives)
ความรู้ (Knowledge)
ค่านิยม (Values)
ทศวรรษสหประชาชาติว่าด้วยการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
เป้าหมายหลัก
เพื่อเสริมสร้างคุณภาพการเรียนการสอน
เพื่อเปิดโอกาสให้ประเทศต่างๆ มีส่วนร่วมในการปฏิรูปหรือจัดระบบการศึกษา
เพื่อสร้างเครือข่ายการศึกษาและการเรียนรู้
เพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของประเทศต่างๆ ให้บรรลุเป้าหมายของการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ
ยุทธศาสตร์
การควบคุมติดตามและการประเมินผล
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การวิจัยและการสร้างนวัตกรรม
การสร้างเสริมศักยภาพและการฝึกอบรม
การเป็นหุ้นส่วนและเครือข่าย
การให้คำปรึกษาและการถือกรรมสิทธิ์
การสนับสนุนและส่งเสริมวิสัยทัศน์
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ.2551- 2555)
การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา
การจัดระบบการศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา
การพัฒนาคุณภาพครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
การสร้างความเข้มแข็งของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพ
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในสังคม
กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน
คุณภาพของผลผลิต
คุณภาพของกระบวนการ
คุณภาพของปัจจัยนำเข้า
ภารกิจสำคัญของประเทศในการส่งเสริมการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
การปรับระบบการศึกษาให้สอดคล้องกับแนวคิดของการพัฒนาที่ยั่งยืน
การเสริมสร้างความเข้าใจและความตระหนักของสาธารณชน
การศึกษามีมติให้การศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นกระบวนการเรียนรู้สำหรับคนทุกเพศทุกวัย
การพัฒนาศักยภาพบุคลากรและฝึกอบรม
อุปสรรค และความท้าทายของการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
การบูรณาการเนื้อหาสาระการเรียนรู้
บทบาทของหน่วยงานที่รับผิดขอบ
การมีส่วนร่วมของชุมชน
การพัฒนาศักยภาพของกลุ่มผู้นำการเปลี่ยนแปลง
นิยามเกี่ยวกับการพัฒนาที่ยั่งยืน
การจัดระบบงบประมาณและปัจจัยสนับสนุน
การปฏิรูปการศึกษา
การบูรณาการหลักสูตร
การเสริมสร้างความตระหนัก
การกำหนดนโยบายส่งเสริมการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนในบริบทไทย
กลยุทธ์หลัก
การดึงองค์ความรู้และทักษะที่มีอยู่มารวมไว้ในแหล่งเดียวกัน
การศึกษาวิจัย และการนำผลงานวิจัย หรือนวัตกรรมที่ค้นพบจากการวิจัย มาใช้ในทางปฏิบัติ
สร้างความเป็นหุ้นส่วนและเครือข่ายที่เป็นแนวร่วมในการทำงาน
เทคโนโลยีการสื่อสารและข้อมูล
รัฐควรมีบทบาทริเริ่ม และกระตุ้นให้เกิดกระบวนการโดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน
7การติดตามและประเมินผลความสำเร็จ
การกำหนดวิสัยทัศน์ที่ตรงกันเกี่ยวกับการศึกษา