Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 8 การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา เพื่อรับการประเมินคุณภาพภายนอก 1,…
บทที่ 8
การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา
เพื่อรับการประเมินคุณภาพภายนอก 1
ความหมาย
การประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาการติดตามการตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
หลักการ
2.การประเมินคุณภาพภายนอกต้องมีความท้าทายและช่วยส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาและยกระดับคุณภาพของสถานศึกษาสู่สากลให้
การประเมินคุณภาพภายนอกต้องมีความเชื่อมโยงกับระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัด
แนวคิดสำคัญ
เน้นการประเมินเพื่อยืนยันคุณภาพของระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัด
ให้ความสาคัญกับการประเมินที่มุ่งสู่การพัฒนาแบบยั่งยืนเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสมรรถนะที่จาเป็นสาหรับการดาเนินชีวิตในอนาคต
ใช้กลไกการประเมินคุณภาพภายนอกเพื่อกระตุ้นและจูงใจให้เกิดการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการศึกษา
เปิดโอกาสให้สถานศึกษาสร้างความโดดเด่นหรือเป็นต้นแบบในการพัฒนาในระดับภูมิภาคระดับชาติและระดับนานาชาติ
วัตถุประสงค์
เพื่อช่วยเสนอแนะแนวทางปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา
เพื่อส่งเสริมให้มีการพัฒนาคุณภาพและประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่อง
เพื่อให้ได้ข้อมูลซึ่งช่วยสะท้อนให้เห็นจุดแข็งจุดอ่อนของสถานศึกษาเงื่อนไขของความสำเร็จและสาเหตุของปัญหา
เพื่อรายงานผลการประเมินคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชน
เพื่อตรวจสอบยืนยันสภาพจริงในการดำเนินงานของสถานศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา
กรอบแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก
ส่วนที่ 1 การประเมินคุณภาพมาตรฐาน
เป็นการประเมินตามพันธกิจและบริบทของสถานศึกษาโดยเชื่อมโยงกับการประกันคุณภาพภายใน
ส่วนที่ 2 การประเมินความโดดเด่น
เป็นแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอกที่ส่งเสริมความเป็นเลิศของสถานศึกษาโดยสถานศึกษาสามารถเลือกความโดดเด่นได้ตามศักยภาพและความสมัครใจ
ขั้นตอนการประเมินคุณภาพภายนอกของสมศ.
คณะผู้ประเมินภายนอกประชุมพิจารณาผลการดำเนินงานของสถานศึกษาร่วมกับวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน
(Pre Assessment) เพื่อวางแผนการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยม
คณะผู้ประเมินภายนอกลงพื้นที่ตรวจเยี่ยม (Site Visit) เพื่อประชุมเสวนาสร้างสรรค์กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพกับบุคลากรหลักฐานเชิงประจักษ์และหน่วยงานบุคคลที่มีเกี่ยวข้องเพิ่มเติมรวมทั้งทารายงานผลประเมินด้วยวาจา
1.สมศ. วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา (Pre Analysis) จากฐานข้อมูลของหน่วยงานต้นสังกัด
คณะผู้ประเมินภายนอกจัดทารายงานผลการประเมินคุณภาพภายนอก (EQA Report)
พร้อมข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษาแล้วจัดส่งให้สมศ. เพื่อพิจารณาให้การรับรองผลการประเมินจากนั้นสมศ. จะจัดส่งให้กับสถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัด
สถานศึกษาประเมินตนเอง (Self Assessment) แล้วจัดส่งรายงานการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดวิเคราะห์ SAR ส่งให้สมศ.
ระดับคุณภาพของ สมศ.
ดีมาก
เหมาะสม เป็นไปได้ น่าเชื่อถือ ต่อเนื่อง
ดี
เหมาะสม เป็นไปได้ น่าเชื่อถือ
ดีเยี่ยม
เหมาะสม เป็นไปได้ น่าเชื่อถือ ต่อเนื่อง
พอใช้
เหมาะสม เป็นไปได้ น่าเชื่อถือ ไม่ครบ
ปรับปรุง
ไท้สามารถดำเนินการได้ส่วนใหญ่
มิติคุณภาพที่สถานศึกษาสามารถขอรับการประเมินความโดดเด่นเฉพาะทาง
ความสามารถเฉพาะทางที่สาคัญผลงานนักเรียนด้านนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ทักษะวิชาชีพ
การบริหารจัดการศึกษาคุณภาพการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
(Special needs/ Gifted/Vulnerable)
ความสามารถในการใช้ภาษาและการสื่อสารการพัฒนาการของคุณภาพผู้เรียน
สถานศึกษาประกาศเป็นเอกลักษณ์รายการเอกลักษณ์อื่นๆที่สถานศึกษา กำหนดที่มีการวางแผนและดำเนินการพัฒนาอย่างเป็นระบบ
1.ความสามารถด้านวิชาการควบคู่คุณธรรมการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการให้ดีขึ้นมีพัฒนาการของคุณภาพผู้เรียนใน 3 ปี
แนวทางพิจารณาคุณภาพในการประเมินคุณภายนอก
ความเชื่อถือได้ (Validity / Credibility)
ประสิทธิผล (Effectiveness)
ความเป็นระบบ (Systematic)
นวัตกรรม (Innovation)
ความเหมาะสม/เป็นไปได้ (Propriety / Feasibility)
เป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice)
บทบาทของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ระดับสถานศึกษา
จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
สถานศึกษาแต่ละแห่งให้ความร่วมมือกับสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน)
ในการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา
สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
4.ให้ความร่วมมือกับสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(องค์การมหาชน) ในการประเมินคุณภาพภายนอก
อาจมอบหมายบุคคลที่ไม่ได้เป็นผู้ประเมินเข้าร่วมสังเกตการณ์และให้ข้อมูลเพิ่มเติมในกระบวนการประเมินคุณภาพภายนอก
ติดตามผลการดำเนินงานปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม
ข้อเสนอแนะของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)
รวบรวมและสังเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report: SAR)
ศึกษาวิเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาตลอดจนให้คาปรึกษาช่วยเหลือและแนะนาสถานศึกษา
แนวทางการเตรียมความพร้อม
ของสถานศึกษา
ช่วงที่ 1 ก่อนการรับประเมินคุณภาพภายนอก
1.บุคลากร
2.ด้านอาคารสถานที่
3.ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
4.ด้านเอกสารหลักฐานร่องรอย
ช่วงที่ 2 ระหว่างรับการประเมินคุณภาพภายนอก
นำเสนอข้อมูลตามมาตรฐานและประเด็นการพิจารณา
ประสานงานขอความร่วมมือจากผู้เกี่ยวข้อง
อำนวยความสะดวกแก่คณะกรรมการประเมินตามความเหมาะสม
4่. ร่วมรับฟังการนาเสนอผลการประเมินด้วยวาจาและให้ข้อมูลเพิ่มเติม
5.ในช่วงรับการประเมินภายนอกสถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอนตามปกติตามตารางสอนและตารางกิจกรรมที่กาหนดไว้
ช่วงที่ 3 หลังเสร็จสิ้นการประเมินคุณภาพภายนอก
สถานศึกษาสามารถโต้แย้งผลการประเมินคุณภาพภายนอกได้โดยทาเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งสมศ. จะส่งผลการพิจารณา(ร่าง) รายงานการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้สถานศึกษาพิจารณา
ผู้บริหารสถานศึกษาครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องร่วมกันตรวจสอบรายงานผลการประเมินคุณภาพภายนอกตามที่สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน)
วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายนอกเพื่อการพัฒนาปรับปรุงแก้ไขตามความจำเป็นเร่งด่วนปกติหรือกำหนดลงในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาระยะยาว
