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Competências da redação ENEM - Coggle Diagram
Competências da redação ENEM
Competência 5
Respeito aos direitos humanos
Esta competência abrange a proposta de uma intervenção para o problema apresentado como tema. Apresentando uma iniciativa para enfrentar o mesmo, levando em conta o respeito aos direitos humanos enquanto desenvolve esta intervenção.
O objetivo desta competência é para o estudante ter a possibilidade de demonstrar sua capacidade de exercício de cidadania.
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80 Pontos
120 Pontos
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200 Pontos
Proposta elaborada com excelência e detalhes, relacionada ao tema e muito bem integrada a discussão desenvolvida.
Proposta bem elaborada, bem relacionada a tema, e com boa articulação com a discussão desenvolvida.
Intervenção elaborada de maneira aceitável, articulada com a discussão desenvolvida no texto, e com relação ao tema.
Proposta insuficientemente elaborada, relacionada ao tema, mas sem envolvimento com a discussão desenvolvida
Proposta apresentada é vaga. má explicada, com relação limitada a proposta do texto
Sem proposta de intervenção, ou proposta apresentada foge do tema ou assunto
Competência 2
Compreender o tema e não fugir do que é proposto
Avalia as habilidades do estudante de elaborar ideias coerentes ao tema apresentado, e de sua habilidade de delimitar os assuntos apresentados no texto para não deviar do tema ou das normas de estrutura da redação.
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Desenvolvimento do tema com argumentações consistentes, apresentando um repertório sociocultural vasto e produtivo. Além de excelente domínio da estrutura dissertativa-argumentativa.
Desenvolvimento do tema apresentando argumentações consistentes e abrangentes ao tópico, além de apresentar um bom domínio da estrutura dissertativa-argumentativa, com proposição, argumentação e conclusão presentes no texto.
Desenvolvimento do tema previsível, apresenta domínio aceitável da estrutura dissertativa-argumentativa, com a presença de proposição, argumentação e conclusão
Desenvolve o tema apresentado, porém copia dos textos motivadores apresentados ou não apresenta domínio suficiente da estrutura dissertativa-argumentativa, não atendendo o requerimento de proposição, argumentação e conclusão
Abrange vagamente o tema, e não apresenta um bom domínio da estrutura dissertativa-argumentativa, com frequentes traços de outros tipos textuais
O texto foge do tema/não segue a estrutura dissertativa-argumentativa. Neste caso, a redação é anulada
Competência 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
Avalia a capacidade do estudante de elaborar um texto que apresenta claramente uma ideia a ser defendida, com argumentos que justifiquem a posição tomada em relação ao tema proposto da redação, além de avaliar a coerência entre as ideias presentes dentro do texto.
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As informações, fatos e opiniões são relacionados ao tema, bem estruturados com excelente organização e consistência na defesa do ponto de vista do estudante.
As informações, fatos e opiniões são relacionados ao tema, decentemente estruturados na defesa do ponto de vista do estudante.
As informações, fatos e opiniões são relacionados ao tema, com organização insuficiente na defesa do ponto de vista
Ponto de vista apresentado é precariamente defendido, mas informações apresentadas relacionados ao tema são desorganizadas e limitadas ao que é apresentado nos textos motivadores
Ponto de vista apresentado não é defendido, ou as informações apresentadas são pouco relacionados ao tema
Ponto de vista apresentado não é defendido, e as informações apresentadas não são relacionados ao tema
Competência 4
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
Avalia a estruturação lógica e formal entre as diferentes partes da redação. Assim como a coesão do texto em geral.
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Excelente articulação do texto, apresentando o uso de diversas ferramentas coesivas
Faz uso de ferramentas coesivas, articulando bem o texto com poucas falhas
Articula as partes do texto de forma aceitável, com algumas falhas, com uso limitado de ferramentas coesivas
As diversas partes do texto são insuficientemente articuladas, com uso precário de ferramentas coesivas
As diversas partes do texto são articuladas precariamente, com pouca coesão entre estas.
As informações dentro do texto não são articuladas com qualquer coesão
Competência 1
Domínio da escrita formal da língua portuguesa
Avalia a adequação do estudante as normas de ortografia da língua portuguesa, que abrange o uso de hífen, separação silábica, regência verbal e nominal, pontuação, entre outros.
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Demonstra excelência na escrita formal da língua portuguesa, sem erros gramaticais, ou como exceção, raros erros são aceitos que não são recorrentes
Demostra boa compreensão da escrita formal da língua portuguesa, com raros desvios gramaticais e das convenções da escrita.
Demonstra uma aceitável compreensão da escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais.
Demonstra domínio escasso das regras ortográficas da língua portuguesa, com notáveis erros gramaticais.
Demonstra pouco conhecimento das regras ortográficas da língua portuguesa, com frequentes erros gramaticais.
O estudante demonstra deconhecimento das regras de ortografia da escrita formal da língua portuguesa
Igor Gomes Dutra 4C