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EL CURRICULUM, concepciones curriculares, contextualizado, tipos de…
EL CURRICULUM
Gimeno Sacristán (2010)
se denomina currículo “Al plan de estudio propuesto e impuesto en la escolaridad a profesores (para que lo enseñen), y a los estudiantes (para que aprendan).
curiculum oculto
Según Ratto (s.f), es una categoría de análisis que nos permite interpretar con mayor precisión la tensión existente siempre entre intenciones y realidad
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"El curriculum es la expresión objetivada de las finalidades y contenidos de la educación que el alumnado debe adquirir y que se plasmará en el aprendizaje" es decir, es un conjunto de conocimientos que se aprende en la escuela con los resultados que se pretenden conseguir.
curriculum formal
Para Ratto (s.f), “el currículo formal (plan de estudios) es la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académico-administrativas
curriculum no formal
El currículo no formal se caracteriza por ser una educación organizada pero no totalmente institucionalizada debido a que tiene lugar en un contexto extraescolar.
curriculum integrado
Granada (2005), establece que “un currículo integrado es aquel caracterizado por sus contenidos estructurados a partir de ejes articuladores y núcleos problemáticos que surgen de la identificación y caracterización de las necesidades humanas, sociales y económicas prioritarias que dan origen a la Administración como profesión, las cuales están definidas y ordenadas de acuerdo con los principios básicos de la Administración como disciplina y con sus avances en el nivel teórico conceptual.”
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contextualizado
caracteristicas
flexible
Según nos dice Huanca (2010), el currículo flexible se basa en el principio de que la educación debe centrarse en el aprendizaje de formas y métodos de pensamiento e investigación, bajo un enfoque holístico que rescate y ponga en práctica la formación integral y autónoma del estudiante.
abierto
Según afirma Meza (2012), la finalidad del currículo abierto es dejar en libertad para hacerle:
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participativo
Cada parte del sector educativo que quiera plantear estrategias para el mejoramiento del currículo puede hacerlo.
De acuerdo con Zabalza Beraza (2012) el currículo contextualizado ‘’constituye un proceso a través del cual, las propuestas curriculares se ajustan a los parámetros particulares de los diversos entornos, instituciones y colectivos donde se aplicarán’’.
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