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¿Cómo cambiar el paisaje de la educación?, por Nancy Zamorano y Antonio…
¿Cómo cambiar el paisaje de la educación?
Dejando a un lado la verticalidad y aportar por la horizontalidad. :check:
Eliminando la brecha metodológica. :check:
Ofreciendo un aprendizaje emocional y sensorial. :check:
Planeando el diseño de experiencias de aprendizaje, no actividades de enseñanza. :check:
Propiciando el diálogo y la participación multidireccional. :check:
El papel de las artes en la transformación del paisaje
El arte ofrece múltiples experiencias corporales a través de los sentidos.
El arte permite incluir a todos por igual; sin embargo otorga libertad, diversidad y posibilita significados individuales.
Desencadena emociones, sentimientos y facilita los procesos cognitivos/cognoscitivos. que facilitan el aprendizaje.
Promueve la colaboración, permite fortalecer la otredad y conocerse así mismo. Permite facilitar la comunicación y la empatía.
Promueve la educación estética, está llena de significados y experiencias.
A través de sus áreas (danza, teatro, música, plástica, literatura, etc.) se pueden diseñar experiencias de aprendizajes para cualquier asignatura.
Involucra el desarrollo de habilidades diversas, conocimientos, destrezas, capacidades, actitudes y aptitudes.
El arte es interdisciplinario, se encuentra presente en todos los espacios, por lo tanto puede vincularse fácilmente.
María Acaso en TEDxBarcelonaED
Micro-rrevolución
Inconsciente
Lo que se enseña es aprendido de forma distinta por cada estudiante; según lo que cada uno contiene en su mochila cultural y hace eco en cada uno de forma distinta.
Democracia
El "poder" de la enseñanza sucede de forma multidireccional:
maestro-alumno
alumno-maestro
alumno-alumno
Cuerpo
Se aprende con el cerebro, pero a través del cuerpo, por lo que hay que repensar:
Los sentidos
Los espacios.
Los tiempos.
Las emociones. :<3:
Placer
Motivación intrínseca y gusto por el estudio. :star:
Disciplina.
Gozo.
Evaluación
Descentralizar la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Promoviendo el aprendizaje colectivo, libre y abierto. :check:
Recurriendo a otros métodos de evaluación, ya que es indispensable, no para calificar a los alumnos, sino para valorar la práctica docente y analizar cuáles experiencias son significativas. :check:
Disponiendo del espacio y los recursos en distinta forma y habitando otros dentro de la escuela. :check:
Empleando otros tiempos para aprender, dentro y fuera de la escuela. :check:
por Nancy Zamorano y Antonio Guadarrama
Sobre los cambios en la práctica docente:
Video de María Acaso
