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ORIENTACION EDUCATIVA: DIVERSIDAD Y APROXIMACION., De acuerdo con Molina…
ORIENTACION EDUCATIVA: DIVERSIDAD Y APROXIMACION.
CONCEPTO:
Proceso que ayuda a la persona a tomar decisiones vocacionales, como forma de asesorar al individuo para la resolución de problemas personales y/o sociales, como sistema o modelo de intervención que brinda asistencia al sujeto y, más recientemente, como eje transversal del currículo, presente en los actos que emprende el docente en el contexto escolar y extraescolar.
Jacobson & Reavis, citado por Vital (1976) considera a la orientación como un servicio dirigido a ayudar a los alumnos para que seleccionen inteligentemente, entre varias alternativas, la que se corresponda con sus habilidades, potencialidades y limitaciones
De acuerdo con Molina (2001), la orientación vocacional en la Educación Básica es un proceso dirigido al conocimiento de diversos aspectos personales: capacidades, gustos, intereses, motivaciones personales, en función del contexto familiar y la situación general del medio donde se está inserto para poder decidir acerca del propio futuro.
ELEMENTOS DE LA ORIENTACION:
La naturaleza de la orientación: ¿qué es?
La justificación del proceso: ¿por qué?
El propósito: ¿para qué se orienta?
El método: el ¿cómo? El momento del proceso responde a la pregunta ¿cuándo se orienta?
Según Bisquerra & Álvarez
(1998:20) sugieren que se analice el concepto en
HISTORICO: nos permite asumir su evolución, comprender el presente y entender el futuro desde una perspectiva más amplia, retomando las fortalezas y disminuyendo las debilidades en relación con los nuevos enfoques y posturas acerca de la orientación.
CONCEPTUAL: Plantea la necesidad de establecer acuerdos acerca del uso del lenguaje
PRESCRIPTIVO: o implica formular propuestas y recomendaciones para el diseño de programas, basados en resultados de investigaciones psicopedagógicas, en teorías y modelos de intervención de
probada eficacia, y la opinión de los expertos
DESCRIPTIVO: tiene como objetivo describir lo que se está haciendo. Contempla las experiencias de orientación en los centros educativos o en una comunidad, estudios de casos, entre otros, es decir los hechos y fenómenos, tal como suceden.
NORMATIVO: se fundamenta en instrumentos legales y en elementos que prescriben los especialistas, que sirven de patrón y/o referencia para el proceso orientador.
REFLEXION CRITICA: en este caso, es un factor decisivo para la mejora de la propia praxis. Las discrepancias entre lo normativo (deber ser) y la práctica (ser) puede llevarnos a un discurso crítico, orientado a una postura constructiva que, en última instancia, contribuya a la mejora de la orientación.
DEFINICIONES DE ORIENTACION SEGÚN LA TOMA DE DECISIONES VOCACIONALES
DEFINICION: Proceso de asistencia al individuo para se oriente en sus estudios y progrese en la elección de los mismos (Martínez, 1980)
OBJETIVO: Ayudar a la toma de decisiones.
FUNCION: Asistencia al alumno para que progrese en sus estudios.
DEFINICION: Servicio dirigido a ayudar a los alumnos para que seleccione inteligentemente entre varias alternativas las que se correspondan con sus habilidades (Jacobson & Reavis, 1976)
OBJETIVO: Ayudar a la toma de decisiones vocacionales
FUNCION: - Asesoramiento para la toma
de decisiones.
DEFINICIONES DE ORIENTACION CON ENFASIS EN LOS ASPECTOS PERSONALES - SOCIALES
DEFINICION: La orientación pretende la enseñanza de las técnicas para el desarrollo de aptitudes interpersonales con las que el individuo puede resolver sus problemas psicológicos presentes y futuros...” (Authiery et al., 1977)
OBJETIVO: Enseñar técnicas para el desarrollo de las aptitudes interpersonales y habilidades sociales.
FUNCIONES: - Asesoramiento del sujeto para el desarrollo de sus aptitudes interpersonales .
Enseñanza de técnicas para el desarrollo de actitudes
sociales .
DEFINICION: La orientación es “un proceso
de ayuda continua a todas las personas, en todos sus
aspectos, con el objeto de potenciar el desarrollo humano
a lo largo de toda la vida” (Bisquerra & Álvarez, 1998)
OBJETIVOS: Ayudar permanentemente a
todos los sujetos .
Potenciar el desarrollo humano durante toda la vida.
FUNCIONES: - Desarrollo humano.
Orientación procesual y permanente.
DEFINICIONES DE ORIENTACION CON ÉNFASIS EN LOS ASPECTOS ESCOLARES
DEFINICION: Proceso educativo mediante el cual se asiste al educando con el fin de que este pueda obtener el pleno rendimiento en sus actividades escolares,formular y realizar planes según aptitudes y sus intereses para alcanzar más armónicamente los fines últimos de una educación integral (Nereci,1990).
OBJETIVO: - Promover el
rendimiento escolar.
FUNCIONES: Asistencia al
educando. Apoyo los alumnos en las actividades escolares
DEFINICIONES DE ORIENTACION QUE PRESENTAN UNA VISION INTEGRADA DE LA ORIENTACION.
DEFINICION: Proceso dirigido a la atención del individuo como una unidad estableciendo varios campos: la orientación personal-social, escolar, vocacional y/o profesional (Valcárcel,1990)
OBJETIVOS: - Desarrollar personal social, vocacional y/o
profesional
FUNCIONES: - Desarrollo de
habilidades personales y profesionales.
De acuerdo con Molina (2001), la orientación vocacional en la Educación Básica es un proceso
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