Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODEL-MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN - Coggle Diagram
MODEL-MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN
Model ASSURE (berorientasikan bilik darjah)
Diperkenalkan oleh Heinich, Molanda dan Russel (1989)
6 langkah
State Objective (Menyatakan Objektif)
Select Methods, Media and Materials (Memilih Kaedah, Media dan Bahan)
Utilize Media (Guna Media)
Require Learner Participation(Mengalakkan Penglibatan Pelajar)
Evaluate and Revise (Melakukan Penilaian dan Pengubahsuaian)
Analyze Learner (Menganalisis Pelajar)
MODEL ADDIE (berorientasikan produk)
di asaskan oleh Rosset -1987
5 langkah
Development (Pembangunan)
Implementation ( Pelaksanaan)
Design (Reka Bentuk)
Evaluation (Penilaian)
Analysis (Analisis)
Model Dick & Carrey (1979) (berorientasikan sistem)
9 langkah
Semak semula pengajaran
Tulis objektif prestasi
Bina dan pilih bahan pengajaran
Kenal pasti ciri dan perlakuan peringkat masuk pelajar
Bina strategi pengajaran
Buat analisis pengajaran
Reka bentuk dan jalankan penilaian formatif
Kenal pasti matlamat pengajaran
Bina item ujian rujukan kriteria
Model Gagne, Brigs dan Wager - 1992(berorientasikan bilik darjah)
8 peringkat
Laksanakan analisis pengajaran
Pilih kaedah penyampaian
Tentukan matlamat pengajaran
Sediakan bahan pengajaran
Rancang dan laksanakan penilaian formatif
Bina objektif PdP/ hasil pembelajaran
Kenal pasti tingkah/ciri-ciri pelajar / pengetahuan sedia ada pelajar
Rancang dan laksanakan penilaian sumatif
Perbezaan ASSURE dan ADDIE
Pemilihan idea / objek pembelajaran
ASSURE
Lebih teperinci dalama pemilihan penggunaan media dan bahan untuk pengajaran
Berpusatkan murid
ADDIE
Kurang perincian dalam pemilihan media dan bahan pengajaran
Berpusatkan guru/murid
Penglibatan Pelajar
ADDIE
Tidak memperincikan cara bagaiman pelajar terlibat di dalam keas, hanya cara reka bentuk yang dibina itu dilaksanakan
ASSURE
Memperincikan cara penglibatan pelajar di dalam kelas
Penilaian
ADDIE
Tiada proses penyemakan selepas peniliaian dibuat
ASSURE
Mengambil gaya pembelajaran yang terbaik untuk mereka selepas proses penyemakan
Fokus
ASSURE
skala yang lebih kecil
Fokus kepada PdP di dalam kelas
ASSURE
Skala besar dan bersifat genetik
asas kepada pembangunan reka bentuk pengajaran secara keseluruhan dari segi mereka bentuk, perkembangan dan implementasi