TEMA 5: LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES EN LA ESCUELA INCLUSIVA
LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
Competencias básicas del maestro en el siglo XXI
Competencia digital (tecnológica)
Competencia interactiva (mediacional)
Competencia intercultural
Competencia didáctica
Competencia social (interpersonal)
Competencia curricular
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
Competencia investigadora
Dilemas y propuestas para la formación integral del profesorado en Educación Especial
Programas de formación genérica
Programas de formación polivalente
El prácticum en la formación inicial: algunas proposiciones
Desarrollar habilidades de tipo interpersonal y social
Facilitar la creación de actitudes positivas en los profesores
Desplegar competencias profesionales y facilitar el tránsito entre el mundo académico y el escolar
Confrontar el saber didáctico con la realidad escolar
Desarrollar habilidades relacionadas con el puesto de trabajo, contextos y condiciones reales
Iniciarse en la investigación didáctica
Valorar la diversidad del alumnado
Apoyar a todo el alumnado
Trabajar en equipo
Desarrollo profesional permanente
del profesorado
LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO: MODELOS Y ESTRATEGIAS
Modelos de formación permanente del profesorado
De orientación práctica
De orientación personalista
De orientación tecnológica
De orientación crítica
De orientación académica
Estrategias de formación continua del profesorado
La innovación y experimentación educativas
El intercambio de experiencias y la reflexión crítica entre los profesores
La colaboración y el trabajo en equipo entre el profesorado
La diversificación de estrategias de formación
La participación del profesorado en el diseño y desarrollo