TEMA 5: LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES EN LA ESCUELA INCLUSIVA

LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

Competencias básicas del maestro en el siglo XXI

Competencia digital (tecnológica)

Competencia interactiva (mediacional)

Competencia intercultural

Competencia didáctica

Competencia social (interpersonal)

Competencia curricular

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

Competencia investigadora

Dilemas y propuestas para la formación integral del profesorado en Educación Especial

Programas de formación genérica

Programas de formación polivalente

El prácticum en la formación inicial: algunas proposiciones

Desarrollar habilidades de tipo interpersonal y social

Facilitar la creación de actitudes positivas en los profesores

Desplegar competencias profesionales y facilitar el tránsito entre el mundo académico y el escolar

Confrontar el saber didáctico con la realidad escolar

Desarrollar habilidades relacionadas con el puesto de trabajo, contextos y condiciones reales

Iniciarse en la investigación didáctica

Valorar la diversidad del alumnado

Apoyar a todo el alumnado

Trabajar en equipo

Desarrollo profesional permanente
del profesorado

LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO: MODELOS Y ESTRATEGIAS

Modelos de formación permanente del profesorado

De orientación práctica

De orientación personalista

De orientación tecnológica

De orientación crítica

De orientación académica

Estrategias de formación continua del profesorado

La innovación y experimentación educativas

El intercambio de experiencias y la reflexión crítica entre los profesores

La colaboración y el trabajo en equipo entre el profesorado

La diversificación de estrategias de formación

La participación del profesorado en el diseño y desarrollo