Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Configuración Epistémica de la Pedagogía - Coggle Diagram
Configuración Epistémica de la Pedagogía
El término epistemología, utilizado para explicar los conocimientos científicos.
Es un área de la filosofía que reflexiona sobre la ciencia y sus metodologías
Se enfoca en la caracterización del conocimiento científico desde sus fundamentos.
Disciplina creada para explicar cómo se genera el conocimiento y cómo éste se va validando como ciencia.
Ayudará a acercarnos a conceptos relacionados con la educación, los aprendizajes, la gestión curricular y metodológica.
Epistemología en las Ciencias de la educación
La epistemología procura explicar e interpretar el conocimiento humano, cuando se busca aprehender la esencia general del fenómeno concreto.
En el fenómeno se encuentran los dos miembros, sujeto y objeto que son los temas de estudio y análisis de la ciencia del conocimiento.
Posturas epistémicas
EMPIRICA: el conocimiento surge de forma gradual, de manera progresiva, en función de la individualidad y la afinación de los sentidos perceptivos
RELACIONISTA: toda individualidad de manera innata posee conocimientos a priori, que sirve para expandir las estructuras que permiten construir el conocimiento.
DIALECTICA: constante interacción entre el sujeto y el objeto; actividad de la cual emana el conocimiento de manera continua, progresiva y en constante evolución.
Génesis de la noción de pedagogía
Los procesos de enseñanza tienen la misma antigüedad que la presencia de la humanidad sobre la tierra.
SIGLO VII se establece el papel de maestro-alumno.
SIGLO XVI se formulan los principios de la didáctica.
SIGLO XIX los pensadores de la pedagogía moderna buscaron métodos para orientar a los educadores en la difícil tarea pedagógica.
POSTURAS TEORICAS
Positivismo – empirismo: comienza con la observación de las cosas, que deben ser delimitadas, cuantificadas, calculadas y verificadas que se conviertan en datos.
Racionalismo crítico: surge de la recopilación acrítica de datos o hechos inherentes a una problemática.
Paradigma: se resume todas las formas de saber, conocer y del hacer humano; incluyendo la religión o el arte