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EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FUNCIONES DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN
.
FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÒN
Campo de práctica habitual
Básica, aplicada y evaluativa
Interés por saber, explicar y predecir fenómenos sociales y naturales,
UNIDADES DE ANÀLISIS
* Mixta
: Al utilizar las dos unidades de análisis
* In situ
: se obtiene datos de la unidad de análisis en vez de accionar.
* Laboratorio
: se representa por una base de notas para brindar datos al tratamiento.
FUENTES DE INFORMACIÒN
Se obtiene de
Publicaciones – documental
Lugar de los hechos suscitados - Campo
CONTROL DE LAS VARIABLES
No experimentales:
Seccional- Información de una ocasión, Longitudinal- Instrumento para obtener y procesar información varias veces.
Experimentales:
preexperimentales, cuasi experimentales y experimentales verdaderas.
ALCANCE
Explicativa:
aclara la razón de la relación de principio.
Exploratoria:
de los resultados q se obtuvieron pueden ampliar la información de la que había muy poca.
Correlacional:
Causa - Efecto
Descriptiva:
Datos extraídos en los que podemos ampliar la información con sucesos reconocidos.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
MÈTODOS CIENTÌFICOS BÀSICOS
Baconiano:
Desarrollo de la inducción
Galileano:
Experimentación
Cartesiano:
Duda fundamentada en el análisis y la síntesis de los problemas.
MÈTODO GENERAL EN INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA
Grupo de etapas y reglas para llevar a cabo una investigación
Arias Galicia=
6 fases
Hernández, Fernández y Baptista=
10 fases
Mario Bunge
= 5 fases
MÈTODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA
Métodos cualitativos presentan una breve descripción de los (IAP) e investigación etnográfica.
El IAP
Método que considera a las personas como sujetos de participación e interacción con los investigadores. Tiene tres fases.
Fase inicial o de contacto con la comunidad
Fase intermedia o de elaboración del plan de acción
Fase de ejecución y evaluación del estudio
Investigación etnográfica:
Especificación del modo de vida de un conjunto de personas que viven juntas
MÈTODOS COMPLEMENTARIOS DE INVESTIGACIÒN
Método deductivo
-Emplea el razonamiento para las conclusiones y adquirir explicaciones peculiares, comienza por el análisis de postulados, teoremas, leyes, principios
* Método inductivo
: Comienza por estudios individuales de hechos, luego se formulan conclusiones generales.
Método inductivo-deductivo
*Deductivo - parte de lo general a lo particular y lo inductivo - de lo particular a lo general
Método hipotético-deductivo:
Va desde la hipótesis y busca refutar las hipótesis que se confrontan con los hechos.
Método analítico:
Descompone un objeto de estudio y al estudiarlo se vuelven indoviduales.
Método sintético:
Une los componentes separados del objeto de estudio para analizarlos.
Método analítico-sintético:
Analiza los hechos desde su descomposición, los estudia individual y después los une para analizarlas de manera síntesis.
Método histórico-comparativo:
Semejanza de fenómenos, deduciendo una conclusión sobre su origen común.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Para lograr objetivos educativos es necesario teorizar sobre la educación y reflexionar sobre la práctica
Los educadores toman decisiones que causan efectos en los estudiantes, padres y sociedad
El proceso de investigación es fundamental para provocar cambios según las necesidades educativas
El resultados de las investigaciones serán publicados
El proceso consta de 5 fases
1.- Identificación del problema
2.- Estudios empíricos
3.-Replicación de resultados obtenidos
4.- Síntesis de investigación
5.- Puesta en práctica, toma de decisiones y evaluación
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Describe la forma usada para realizar el estudio, utiliza procesos metódicos, cuidadosos y empíricos
ENFOQUE CUALITATIVO
Aplica la observación y descripción, el proceso de análisis e interpretación afina las preguntas, proceso de 9 fases, el indagar es dinàmico
No se sigue un proceso definido; no se prueban hipòtesis, se generan en el proceso
Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados (entrevistas, observación, grupos focales)
Flexible y reconstruye la realidad, evalúa el desarrollo natural de sucesos, perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento
Realidad = definida a través de interpretaciones, No generaliza resultados, varios marcos interpretativos
ENFOQUE MIXTO
No reemplaza ninguno de los dos enfoques màs bien los complementa
Mejora la investigación, combina técnicas que mejoran la comprensión del problema
Mejora la creatividad del investigador, permite la recolección de datos numéricos y no numéricos
Perspectiva màs amplia
Mejora la conclusión del problema
ENFOQUE CUANTITATIVO
Recolección de datos con mediciones numéricas y análisis estadístico
Mide y estima magnitudes de fenòmenos o problemas de investigaciòn y sus preguntas son especìficas
Se miden las variables, los datos se presentan en tablas o cantidades y siguen un patrón predecible
Consta de 10 fases, al final del estudio se confirman los datos
Generaliza resultados basandose en conteos y magnitudes centradas en fenòmenos