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Construir el Aprendizaje Alineando la Enseñanza: Alineamiento Constructivo…
Construir el Aprendizaje Alineando la Enseñanza:
Alineamiento Constructivo
Se origina en Suecia
¿Cómo aprendemos?
En base a dos Teorías principales
La Fenomenografia
El Consntructivismo
La educación es el cambio conceptual, no sólo la adquisición de información
Ese cambio ocurre cuando
Es apropiado.
Hay motivación.
Se sienten con libertad de concentrarse en la tarea.
Trabaja en colaboración y en diálogo con otro.
Se basa en dos principios
Aprendizaje
Alineamiento
Para el diseño de la enseñanza y la reflexión personal
Los Enfoques del Aprendizaje
Superficial
Factores que estimulan
Por parte del estudiante
tiempo insuficiente
lograr un aprobado justo
idea errónea
visión escéptica
ansiedad elevada
incapacidad de comprender
prioridades que sobrepasan las académicas
Por parte del profesor
Presenta poco interés
Tiempo insuficiente
Evaluar datos independientes
Provoca ansiedad indebida o expectativas restringidas
Enseña poco sistemática
Profundo
Se deriva de la necesidad de abordar la tarea de forma significativa
Factores que estimulan
Por parte del estudiante
Bagaje apropiado de conocimiento
Capacidad de trabajar conceptualmente
Aborda la tarea de manera significativa
Por parte del profesor
Cuestiona y erradica las concepciones erróneas
Evalúa la estructura en vez datos.
Enseña sobre la base de lo que ya conocen
Enseña y evalúa de manera que estimule el trabajo positivo
Enseñar para suscitar respuesta positiva de los estudiantes
Enfatiza la profundidad del aprendizaje
Enseña explícitamente la estructura del tema
Usa métodos de enseñanza y de evaluación que apoyen a las metas y objetivos explícitos.
Se usa
El modelo 3P del aprendizaje y la enseñanza
Señala tres puntos temporales
Proceso
Actividades centradas en el aprendizaje
Producto
Resultados del aprendizaje.
Pronóstico
Dependiente del estudiante.
Dependiente del contexto de la enseñanza
Niveles de pensamientos acerca de la enseñanza
Nivel 2
Atención a lo que hace el profesor
Nivel 3
Atención a lo que hace el estudiante
Nivel 1
Atención a lo que es el estudiante
Alineamiento Constructivo
Los componentes críticos
El clima institucional
El clima de interacciones
Los procedimiento de evaluación
Los métodos de enseñanza
El curriculum
El diseño de la enseñanza alineada
Objetivos curriculares
Tareas de evaluación
Actividades de enseñanza aprendizaje
La enseñanza universitaria no está alineada
Las razones son
La falta de conocimientos
Ciertos requisitos administrativos
Las teorías tradicionales de la enseñanza
DELFINO RUIZ DIAZ MARTINEZ
METODOLOGIA Y DIDÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA